留住时光

最近几期博览的底页都印上几个触动我心扉的大字“专属95后中学生”。我被吓了跳,岁月的年轮在我身上留下许多痕迹,我都长大了。     

生态批评·生态城市·生态文明——对当下人文生态建设的思考

在生态危机日益严重的现代社会,生态批评通过文本分析挖掘作家对人与自然之间关系的种种处理和想象,为人类准确认识自然生态与人文生态的关系提供了良好的批评范式。在生态批评的导引下,我们应该反躬自省,以一种科学的态度积极建设人文生态,逐步确立起健康的生活方式、正确的生态理念以及和谐包容的生态意识,最终建立人类诗意栖居的自然和精神家园。而生态城市建设就是要使社会、经济、自然协调发展,物质、能量、信息高效利用,在城市区域内实现自然生态与人文生态的和谐统一,实现由良性人文生态向生态文明的转变,这应该是社会主义和谐社会建设的题中之义,也是人类复归美好精神家园的必由之途。     

说与做

看到学生出现了问题,要与他谈心,直到他点头答应改正,让师者以为他已听进去并能改正以后不再犯为止。然而,也不时地会遇到“虚心接受,屡教不改”的学生。彼时,为师者总会摇头叹息：真是言者谆谆,听者藐藐,此生不可教也。自己已尽责,实在是该生乃“扶不起的阿且”……     

引导舆论要避免对议程设置理论的误用

议程设置理论在实际使用过程中被很多人误用,有人认为可以通过主动设置议程来引导舆论,这种观点是错误的、亟待改正.文章主要从误用议程设置理论的表现、议程设置理论概述、主动设置议程是对议程设置理论的误用、如何避免议程设置理论的误用等几个方面展开,论证引导舆论要避免对议程设置理论的误用.     

电线杆或乡村教师

你静静地站在那里在需要抬抬头的地方把手送出去远处生命的灯开花了远处生命的机器轰鸣了你仍静静地站在那里在需要抬抬头的地方把手送出去在你的脚下是一大片麦地电线杆或乡村教师@轻尘     

在数学教学中培养学生的创造性思维

数学是思维的体操,在数学教学中,发展思维能力是培养能力的核心。这就是说,数学的课堂教学不仅是数学知识的传授,更重要的是利用数学知识这个载体来发展学生的思维能力。其中创造性思维是人类思维的高级形式,是智力的高级表现。创造性思维中的“创”就是破旧立新,打破常规;“造”就是造就新的方式方法,而不是简单重复前人做过的事情。在教学过程中的每个环节都可以打破传统的常规教学和老一套的教学模式,而采用新的教学理念来培养学生的创造性思维。     

我们都是赢家

不知为什么,那一刻,我不再害怕自己输给他,而是强烈希望我们能考到同一所学校,能继续在一起学习。当学校里的紫荆花再度开放的时候,才猛然发现我们的初中生活只剩最后3个月了。为了激发大家的学习兴趣,老班不知哪根筋搭错了,竟给我们来     

中国职业技术教育学会轻工科专业委员会理事长办公会会议纪要

中国职业技术教育学会轻工科专业委员会于2007年6月3-4日在江苏省苏州市苏州工艺美术职业技术学院召开理事长办公会会议。参加会议     

不应该忘记自己是鸟

<正>邻居养了一只小鸟,我不知其名,也不知其从何而来。蓝色的羽翼,浅红色的绒毛,小而黑亮的眼睛,机灵的喙中流出的美妙音韵……在笼里,一切都在笼子里。百无聊赖之际,我注意到了架子上放着的鸟笼,一只活泼可爱的蓝色小鸟在笼里跳上跳下,随后唱起了歌。宠物与生活在大自然里的其他生物有何不同?     

论声乐演唱风格的形成

在人们的文化娱乐生活中,对于声乐的演唱表演是被普遍接受与喜爱的,大批的优秀的演唱者用自己的方式去形成独特的风格,让人在欣赏的过程中得到身心的满足,声乐演唱从最初的发声训练到最后身心素养的养成,这是一种风格形成的过程。