全文获取类型
收费全文 | 12442篇 |
免费 | 58篇 |
国内免费 | 125篇 |
专业分类
教育 | 8579篇 |
科学研究 | 1471篇 |
各国文化 | 61篇 |
体育 | 739篇 |
综合类 | 307篇 |
文化理论 | 55篇 |
信息传播 | 1413篇 |
出版年
2024年 | 46篇 |
2023年 | 205篇 |
2022年 | 227篇 |
2021年 | 137篇 |
2020年 | 162篇 |
2019年 | 122篇 |
2018年 | 80篇 |
2017年 | 62篇 |
2016年 | 102篇 |
2015年 | 231篇 |
2014年 | 1018篇 |
2013年 | 613篇 |
2012年 | 636篇 |
2011年 | 787篇 |
2010年 | 719篇 |
2009年 | 723篇 |
2008年 | 717篇 |
2007年 | 753篇 |
2006年 | 684篇 |
2005年 | 571篇 |
2004年 | 545篇 |
2003年 | 532篇 |
2002年 | 433篇 |
2001年 | 384篇 |
2000年 | 279篇 |
1999年 | 233篇 |
1998年 | 189篇 |
1997年 | 146篇 |
1996年 | 165篇 |
1995年 | 169篇 |
1994年 | 119篇 |
1993年 | 85篇 |
1992年 | 87篇 |
1991年 | 69篇 |
1990年 | 70篇 |
1989年 | 66篇 |
1988年 | 52篇 |
1987年 | 53篇 |
1986年 | 56篇 |
1985年 | 54篇 |
1984年 | 53篇 |
1983年 | 34篇 |
1982年 | 41篇 |
1981年 | 32篇 |
1980年 | 14篇 |
1979年 | 13篇 |
1978年 | 6篇 |
1974年 | 5篇 |
1959年 | 12篇 |
1957年 | 5篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 18 毫秒
131.
中国古代文化博大精深,源远流长,不仅在我们现代人的生活中打下了深深的烙印,而且在世界的万花园中也散发着独特芳香,彰显着中国元素的魅力。了解中国古代文化常识,唤起学生加深对祖国传统文化的热爱,积累古代文化知识,提高学生对文言作品的阅读理解能力,是我们每位语文教师义不容辞的责任。但是语文教学中,中国古代文化常识教学不容乐观,原因诸多,其中有一点,就是教师教得无味,学生学得无趣。那么,如何在教学中彰显古代文化常识的魅力呢?布鲁纳说:"学习者在一定的问题情境中。 相似文献
132.
数列不等式是数列和不等式的交汇问题,是近年来的高考热点,这类题在很多模拟试卷中也经常见到.解决它们既要有扎实的数列和不等式的有关知识,还需要找准它们的特点及其结合点,掌握此类基本题型的解题思路,才能达到想得到、判断准、解法优的境界.本文分类探索此类交汇问题的常见题型及其解决策略,供读者参考. 相似文献
133.
本文以2019年全国Ⅰ卷理科第12题为载体,通过化繁为简、抽象模型、提炼公式,将几何体外接球问题变得直观、通透,简化计算量,适合在实践中应用. 相似文献
134.
徐广平 《中国科教创新导刊》2014,(15):230-230
目前我国的城镇化进程正处于不新推进的过程中,而处于此进程中的农民子女的德育教育十分重要,尤其是对于处于初中学习阶段的学生们,正处于青春敏感期,若处理不好此问题,极容易发生严重的后果.鉴于此,本文就城镇化背景下的初中德育教育与策略做一有效分析,希望为以(后相关研究提供参考依据. 相似文献
135.
徐功臣 《课堂内外(高中版)》2021,(1):84-84,86
高效课堂是减轻学生负担的有效方法之一,陕西省教育厅也对如何减负提出了具体的措施。英语作为一门语言学科,在上课时间大幅消减的情况下,如何提高学生的成绩成为广大一线英语教师较为关注的一个问题。笔者通过长达8年的摸索和探讨,走访了陕西部分中学,对目前现状进行了分析。 相似文献
136.
正《普通高中英语课程标准(实验)》要求通过英语课程的学习使学生形成健全的情感、态度、价值观,为未来发展和终身学习奠定良好的基础。[1]人本主义学习理论代表人物罗杰斯认为:"传统的学校教育是一种非人的教育,将知识与情感割裂开来,所培养的不是知情统一、完整的人,而是支离破碎、残缺不全的人。"[2]他认为,情感和认知是人类不可分割的两个有机组成部分,教学要充分调动学生的积极性和内心的学习动机,促进学生的个性发展。康布斯指出:"教育的目的绝不是只限于教学生知识或谋生技能,更重要的是针对学生 相似文献
137.
现代教育强调:课堂教育的主题是素质教育。学生在初中学习时,用怎样的心理接受知识,是初中教学的首要任务。人自身的积极力量是学生成功的关键。那么要让学生成功,就要伺机而动,努力培养和发掘学生积极的心理,把它当做教育教学的一部分。将学生的积极心理与课堂教学相结合,让学生在学习中感受到幸福和快乐。 相似文献
140.