征服

我曾听到过这样一则报道，大意是说某国的一位女探险家独自在塔克拉玛干沙漠穿越，当她走出沙漠时却在沙漠前跪下；静默很久，记者问她征服了沙漠为何跪下，她的回答竟是：“我不认为自己征服了沙漠，我是在感谢塔克拉玛干允许我从这通过。”听后我的心一颤，征服？人类！勿轻言征服！“征服”这个字经常能在各报刊上看到，比如说某水利枢纽工程建成后，新闻媒体就大开口似的说：“人类又一次征服了自然，这可是一大壮举……”由此可见，大多数的人是很信奉征服的。记者称女探险家征服了沙漠这就足以证明了这一点，那么征服者到底征服了什么…     

先猜后证

题目 分解因式：x^3(y-z) y^3(z-x) x^3(x-y)．分析本题按常规的因式分解方法分解，无从下手．细心观察原式的结构特征，发现原式的轮换对称式(即把式中x换成y，y换成z，z换成x后，结果与原式恒等)，字母x、y、z所处的地位相同，     

试论“移就”修辞手法

“移就”修辞手法是不少修辞书中没有谈到或没有详谈的 ,此文从定义、种类、特点、修辞效果以及此种辞格同易混辞格拟人、拈连的联系与区别等诸方面都作了较为完备的论述。     

李怀民简谱(下)

李怀民(1738—1793),山东高密人,清"高密诗派"领袖.出身名门望族.少年时代随父母寓居晋中6年多;回乡后习业应举,然屡试不中.中年奉母侨居广西岑溪县近5年.晚年闲居家乡.平生交游广泛,唱和频繁,诗歌创作与诗学理论影响深远.     

胸部手术后心律失常154例分析

心律失常是胸部手术后常见并发症，发生率10％～41．94％。严重的心律失常可危及病人的生命。我院自2001．6～2007．5月共行胸部手术972例，术后发生心律失常154例，发生率15．8％，现分析报告如下。     

三位孩子三幅作品

1.活动记录与反思 小班刚入园两个多月时,我开展了一次以剪、贴、拓印等方式表现一棵树的美术活动.活动中我对三位幼儿实际操作过程作了细致的观察,试图解读他们风格迥异的作品背后所蕴涵的有价值的教育信息.     

有实效的德育——我们的追求与实践

培养人的问题,即教育学生如何做人、做一个怎样的人,是学校德育的根本问题。中共中央国务院办公厅《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》明确指出,当前德育工作的一项重要任务是解决针对性和实效性问题。我校自     

学生伤害老师怎么办

学生辱骂殴打教师,虽不是普遍现象,但不论乡村还是城市,这种令人痛心之举都时有发生。老师最讲究自尊,偏偏就遇到亲手调教的弟子损伤其自尊,心情是可想而知的。然而最可悲之处还在于受辱之后无从严惩学生以“讨回公道”,这叫很多人心理难以平衡,冤枉而又迷惘。那么究竟有没有什么挽回面子的好方法呢?可以说如果换个角度讲,答案是肯定的。正如语言大师吕叔湘先生所说:“困难,在长期得不到解决的时候,如果退一步在根本问题上重新思考一番,往往头脑更加清醒,更容易找到解决问题的途径。”而在如何处理辱师的问题上,“根本问题”是什么呢?是事件…     

ai ei ui教学实录与点评

教学准备:多媒体课件、自制花朵图片(中间 的花蕊是本课标有四声的复韵母)、黑板上事先画 好绳子(绳子两边分别是6个单韵母和24个声 母)。 教学过程: 一、创设情境,导入新课 师:同学们,我听说,拼音王国将要举行一场 拔河比赛。参赛的双方分别     

巧设情境 激趣促思

数学教学要实现人人学有价值的数学。所以在数学教学中。必须紧密联系学生的生活环境，从学生已有的知识和经验出发，巧设有助于自主学习、合作交流的情境，使学生通过实践、类比、归纳、猜测、交流等活动，让学生在现实情境中体验和理解数学，进一步发展思维能力，激发学生学习的兴趣，增加学生学好教学的信心。本人就“按比例分配应用题”教学设计中，针对生活化数学教学，在如何创设问题情境、引导学生实践探索方面谈一些看法、做法和体会。