基于用户黏性的社会化阅读社区盈利模式分析

社会化阅读社区作为一种颠覆传统的移动阅读新模式,还处于发展过程中。文章立足于在线黏性理论,从用户需求、产品/服务特性、用户体验、内容提供商特征和人口统计特性5个维度构建社会化阅读社区的用户黏性模型,并以此为理论基石,分析社会化阅读社区在从推广期到运营期直至盈利期的演进过程中,如何聚集用户黏性并开发支撑自身运营的盈利模式。     

肥西县山南镇：“四篇文章”推进美好乡村建设

按照市县美好乡村建设的统一部署,肥西县山南镇坚持科学规划,培育特色,整体推进,以做好文章为手段和切入点,多角度,全方位的建设美好乡村,取得初步成效。做活＂水＂文章实施村庄水系整治,对中心村内池塘中的杂草和主干道两侧近1000米沟渠内的淤泥、垃圾等进行集中清理,并铺设渠道盖板,改变渠塘脏乱状况。做大＂绿＂文章对中心村主干道及区间道路沿线绿化进行补植。     

书评界的困顿现状及其救正

正现在书评的商业性逐渐增强,书评的批判性越来越弱。一部分书评或为书籍做广告,或为出版社做宣传。对书籍之不足轻描淡写或一笔带过,甚至过分夸大好的一面,对书的缺陷视而不见,不仅易误导读者,还让读书人失去了对它的信赖感。2013年,上海国际文学周"书评时代"主题论坛邀请了一批国内外知名作家、书评家,就书评的作用、书评的写作、信息时代与书评的未来等内容进行了讨论。与会者剖析了当代书评的现状,指出其"无原则吹捧"与"一边倒"制约了书评的发展,导致书评可信度不高。这种对书     

校本课程开发的策略、方式和种类

随着基础教育课程改革的推进,课程模式和课程结构的多样化已成为我国基础教育课程改革发展的基本趋势,国家、地方、学校三级课程管理体系的逐步完善,使校本课程开发这一崭新的课题呈现在每个学校教育工作者面前。结合本人的学习和思考,本文仅就校本课程开发的策略、方式和种类进行探讨,以就教于同行。一、校本课程开发的策略l、明确理念校本课程开发须明确开发理念。理念的确立有助于确定校本课程开发的总体方向,凝聚教育合力,形成学校特色。这里的理念指学校的教育哲学、教育宗旨与教育目标。沈阳市某小学的育人目标是“学有所长、全面发展…     

基于价值链分析的报业集团成本控制

报业集团价值链分析价值链分析法是由美国哈佛商学院教授迈克尔波特提出来的,是一种确定企业竞争优势的工具。企业有许多资源、能力和竞争优势,如果把企业作为一个整体来考虑,又无法识别这些竞争优势,就必须把企业活动进行分解,通过考虑这些单个的活动本身及其相互之间的关系来确定企业的竞争优势。     

基于过程的信息系统采纳行为模型及实证研究

技术接受模型和期望证实理论模型是信息技术采纳领域的两个重要行为模型,分别解释了信息系统采纳前和采纳后行为的影响因素。但是静态的行为模型不能说明信息系统采纳前后行为的动态连贯性。本文以技术接受模型和期望证实理论为基础,结合信息系统采纳前后行为的影响因素,提出一种基于过程的信息系统采纳行为模型。研究通过方便抽样获得样本,以纵断面的数据为依据,用结构方程模型方法对研究模型进行了实证分析。研究结果表明所建议的模型有较好的解释能力,为信息系统采纳行为理论研究提供了新的思考。     

北京高等教育质量状况的实证研究

本文以<北京高等教育质量报告>的数据统计为基础,结合我国现阶段高等学校教学水平评估的具体指标,从师资队伍、经费和硬件设施、教学改革、学生四个方面对"十五"期间北京高等教育及其质量进行研究和分析,其中前两个方面关注的是质量保障所需要的条件,后两个方面关注的更多的是质量本身.     

浅议议题、情境、问题的设置

<正>《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》在"尊重学生身心发展规律,改进教学方式"部分明确提出,要通过议题的引入、引导和讨论,推动教师转变教学方式,使教学在师生互动、开放民主的氛围中进行。情境是表现议题的时政或生活化的内容,主题是由议题支撑的相关学科知识,问题是议题教学的主要实现形式。总而言之,议题是将主题放置于特定情境中讨论。"问题就是时代的口号,是它表现自己精神状态的最实际的呼声。"因此,设置好议题、情境、问题尤为重要。那么,它们应设在哪些地方呢?     

思考·表达:责任素养课堂生成策略——基于“责任与角色同在”的教材栏目使用

<正>"责任担当"是中国学生发展核心素养六大综合表现之一,也是道德与法治课程重要的教育使命。统编《道德与法治》八年级上册第三单元"勇担社会责任"(以下简称"本单元")是培育中学生责任担当素养的重要教育资源。笔者在本单元"责任与角色同在"一课教学中,从学生认知现状出发,充分利用教材栏目,改编和设计问题,引导学生在情境体验中有自主性、有根据、有条理、