浅谈语文教学中教师对新课标的误读与反思

随着新课程改革的逐步深入，教师运用新的课程标准理念在不断地创新课堂教学。但从一些“新课堂”中，却还是可以经常看到，由于教师对“新课标”的精神实质领悟不深，在实践过程中偏离课改轨道的现象。     

新课程背景下语文试卷命题的改革

为了充分发挥评价的监控、导向、激励、促发展的功能,试卷的命题改革也成为课改中的一个亮点。在实施新课程的几年中,我们从试题的内容、形式等方面进行了富有创意的改革。一、试题内容源于新课标,全面评价学生的语文素养《语文课程标准》(以下简称“课标”)要求评价既要关注“三维目标”,又要落实“五大板块”;既要注重书本知识,又要延伸课外积累,渗透到生活、社会之中,全面评价学生的语文素养。1.落实“三维目标”,体现语文评价的新导向《课标》要求从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三方面进行全面评价,体现评价对…     

建筑业现代化与信息化发展的对策与建议

近年来,随着我国国民经济的迅猛发展,建筑业发挥着日益重要的作用.本文阐述了促进建筑业现代化的重要意义和途径,提出信息化技术在建筑业现代化发展中的作用和重点攻关技术.     

语文考试命题应与新课程相适应

为了充分发挥评价的监控、导向、激励、促发展的功能,试卷的命题改革也成为课改中的一个亮点。在实施新课程的几年中,我们从试题的内容、形式等方面进行了富有创意的改革。一、试题内容源于新课标,全面评价学生的语文素养《语文课程标准》(以下简称“课标”)要求评价既要关注“三维目标”,又要落实“五大板块”;既要注重书本知识     

浅谈语文教学中教师对课标的误读

随着新课程改革的逐步深入,教师运用课标的理念不断地创新语文课堂教学,但是从一些“新课堂”中却折射出教师对课标的精神实质领悟不深．在实践过程中偏离了课改的轨道。一、过度“综合”,弱化“双基”1．误读:《语文课程标准》(以下简称为《课标》)指出:     

基于DEMATEL知识联盟中知识转移影响因素识别研究

知识联盟中知识转移的效率和效果在很大程度上决定着知识联盟的绩效乃至成败.在全面分析知识联盟中知识转移影响因素的基础上,构建了指标体系,并通过问卷调查的方式获得了相关数据,然后运用DEMATEL方法对数据进行了分析,找出了其中关键的影响因素,最后以此为依据提出了相关建议.     

当下朗读指导的误区及其对策

语文能力的决定因素之一是语感,语感直接左右着语文教学的质量和效率。朗读不仅是培养语感的好方式,也是学习语文的重要手段。“一节没有琅琅书声的语文课,不是一节真正的语文课”已成了语文老师的共识,然而,书声琅琅的语文课就一定是好语文课吗？[第一段]     

产学研创新系统运行机制及其影响因素研究

产学研联盟是促进企业创新、科研机构成果转化的重要模式.本文基于系统工程的理论提出了产学研创新系统的概念并对其运行机理进行研究,而后从构成产学研创新系统的四大子系统入手,对产学研创新系统的影响因素进行分析与总结,最后提出促进产学研创新系统有效运行的对策与建议.     

新课程下公开课中“秀”的剖析

近几年,公开课表演、作秀之风盛行,似乎花样越多越好、课堂氛围越热闹越好、学生讨论越积极越好、教学过程越完美越好、问题越少越好……针对诸如此类公开课中偏离课改航向的怪现象,笔者进行了分析,并对如何走出迷途谈谈自己的感受。一、公开课的病态扫描1.重他人包装,轻自主发展。每次听到的公开课,总觉得是行云流水般的教学流程、天衣无缝的师生配合默契、完美无暇的教学效果……热闹过后总觉得华而不实。上过类似公开课的你也许会心一笑,因为这样