主题管理给广播体操注入活力

广播体操是中小学生校园生活的组成部分,是中小学生体育活动的重要内容之一,对促进中小学生身心健康发展起着重要的作用。全校学生在同一时间同一节奏下做广播体操,既能展示学校良好的精神风貌和教育管理成果,学生动静有序整齐有力     

浅谈复式教学课程改革及教材编写问题

浅谈复式教学课程改革及教材编写问题山东省滨州地区教研室毕经文,徐大有一、问题的提出复式教学在教学对象、教学内容、教学活动、教学时间和课程结构等方面同单式教学有着明显的区别。复式教学具有教学任务多端性、教学过程交替性和教学时间制约性等待点,由于受特殊条...     

走好中小学体育课改的创新之路

体育课改之初,由于对体育<课程标准>认识的偏差,包括许多体育学科专家在内,对如何继承和发扬传统体育教学内容没有清晰的认识,对如何在新课标指导下进行创新教学没有具体的方法,体育教学中创新行为变得非常随意.如把商场办超市的经验移植到课堂中,把手工制作移植到课堂中,把电视台中的娱乐节目移植到课堂中.     

基于对分课堂的线上线下混合式教学模式研究与实践

传统的线下课堂教学模式已经有几十年的发展历程,新冠疫情的爆发改变了原来的线下课堂教学改革计划,转而重新开始思考如何引入线上教学模式。疫情倒逼的线上教学,暴露了这种错误认识背后的重大问题中国的教学缺乏标准,不够科学,无法保证效果,亟需重大变革,对分课堂如何在线上、线下教学中有效落实。从个体智慧的传递走向集体智慧的激发,带来教育范式的革命,引领教学改革的新方向。     

人教版六年制小学数学第十一册教材分析及教学建议

九年义务教育六年制小学数学(人教版)第十一册教材的主要内容有:分数乘法,分数除法,分数四则混合运算和应用题,圆,百分数,共计五个单元。本册教材共涉及数与计算、应用题、几何初步知识三方面的内容,其中的数与计算(分数四则混合运算)占的分量较重,是教学的重点。一、教材分析1郾教学内容的前后联系本册教材中各教学内容有着密切的联系,尤其是分数四则计算之间、分数应用题之间的联系。如,分数乘法是教学分数除法的基础,简单的分数乘、除法应用题是教学复杂的分数乘、除法应用题的基础等等。本册教材与前后教材也存在着密切的联系。本册教材…     

科学是生产力系统中的相对独立的要素

面对世界新技术革命的浪潮,科学对推动生产力发展的巨大作用,已被越来越多的人所肯定。但对它在生产力系统中的地位,理论界却存在着很大分歧,分歧之一:科学是不是生产力系统中的一个相对独立的要素?有两种截然相反的答案。本文想依据系统的整体性规律,简要论证科学应是生产力系统的一个相对独立的决定性要素,以求教于同志们。生产力是个复杂的系统,其发展动力也不是单一的,它自身也是个系统。在生产力发展的动力系统中,生产力系统内部诸要素的相互作用、生产力系统的系统整体与要素间的相互作用是生产力发展的主要的内在动力。生产力诸要素间的矛盾,归根结底都要通过物的要素与人的要素的相互作用才能解决,从而推动生产力的发展。单纯从物的要素看,生产资料内部各种物的因素——工具、原料、     

浅谈让生参与课堂教学评价

评价活动是课堂教学活动的重要组成部分,没有评价的教学是不完整的教学。小学数学课上学生的学习活动包括了大量口头的、书面的或操作性的作业,对于学生的这些学习活动,应该及时作出评价。对于同一作业,由于评价者和评价方式、方法的不同,评价效果     

从学生的视角谈运动负荷

一、运动负荷应作为教学内容让学生了解对于体育课的运动负荷,中小学体育教师们都非常熟悉,新一轮体育课程改革之前,体育课的运动负荷曾经是评价体育课的重要标准之一,     

体育中考存在的问题和解决策略

体育中考实施十几年来,得到了教师、学生及家长的高度重视,学校各项体育工作的开展得以保障,体育课以及体育教师的地位得到提高,学生的身体素质大大增强。这是众所周知、不容置疑的事实,是我们教育部门想要达到的效果之一。然而,2004年全国学生体质健康监测结果再次显示,我国中小学生部分身体素质,特别是爆发力、力量、耐力及肺活量等指标持续下降。出现这些问题的原因是多方面的,其中体育中考没有发挥应有的促进作用,学生运动不足应该是最主要、最直接的原因。从这个角度我们立足于本地区体育中考的情况分析,找出了以下一些存在的问题。问…     

对体育课形式主义教案产生的思考

长期以来,对体育课教案出现的形式主义和复杂化倾向等问题,有关部门的专家学者曾经产生过多次激烈的讨论,研究与争论的结果还是没有定论,只是形成了以下共识,体育课的教案还要有一种相对固定的形式,新教师必须写详案,借以熟悉教学方法和教材内容,有利于将教学目标落实到教学过程之中;老教师可以写简案,侧重研究课堂教学的焦点、重点与难点,给体育课堂教学以生成与拓展的空间。体育课程改革的全面实施,激发了体育教师改革传统体育教案的愿望,体育《课程标准》的教学实践,提高了体育教案的针对性和实用性,渗透于体育课标理念的优秀案例形式层出不穷,但是,这些案例仍然不能摆脱形式主义和复杂化的影响。研究证明,形式主义教案的编写并不是体育教师所愿意的,它受制于诸多与教案相关的形式主义因素和体育教学的客观条件,笔者从分析体育教案编写的相关影响因素着手,思考体育课形式主义教案产生的原因。