高效识字写字教学之闯关篇

正小学低年级学生的思维特点是以具体形象思维为主,教师应当充分调动学生观察、思考、表达和正确书写的能力,激发学生识字的兴趣,开发学生的识字潜力。为此,在识字写字的教学中,我们应力求做到:让学生的识字兴趣浓郁,书写规范,轻松地越过识字写字关。下面笔者对低年级高效识字写字教学,谈谈自己的几点看法。一、拼读关一个字,首先要读准它的读音。有些低年级的学生在第二学期识字时,对生字的前后鼻音、平翘舌音还是分不     

《一粒麦种》中穆苟与基希卡的原型解读

独立前夕,穆苟忐忑的心情与众人热烈期盼的心情形成了强烈对比。因他为了保全自己,而把基希卡出卖给了英国人。穆苟的变节行为透露出穆苟既渴望又恐惧的心理矛盾:他一方面以基希卡为崇拜模仿对象,并想取代基希卡成为部落的英雄;可是另一方面,在出卖基希卡后又受到对自己氏族英雄背叛的良心谴责。将以穆苟的原型塑造为主线,用圣经原型批评与后殖民批评方法来解读基督教在的殖民进程里所扮演的角色来揭示其去殖民意义。     

食欲不振莫大意

老年人由于机体老化,牙齿不好,影响咀嚼和消化,嗅觉、味觉功能减退,唾液、胃酸及各种消化酶分泌减少,以及身体活动量小,食欲一般不如年轻人,这是正常现象。但是,若长期的严重食欲不振,则是某些疾病的表现,万万不可忽视。1、消化系统疾病。老年人患有萎缩性胃炎及消化道恶性肿瘤,如胃癌、胰腺癌时,首先出现的症状往往是食欲不振。老年人特有的肠系膜动脉粥样硬化所致的慢性肠系膜供血不足,也能使老年人出现厌食和少食症状。2、精神因素。老年人出现抑郁症、情绪波动、失眠等症时,可以引起消化机能失调。头晕、青光眼、高血压、脑瘤等引起的头…     

整体感悟：音乐欣赏教学的意趣所在

经典教学理论将教学视做一种特殊的认识过程,关注教学过程的间接性、简捷性和引导性。在这种思想的指导下,音乐欣赏教学往往被简化为"知识要点罗列——音乐片段赏析——熟记既定结论"的教学流程。新课程倡导不仅要将教学视做一种特殊的认知过程,更要看做个体独特的生命体验,强调学生的亲历性、过程性和自主性。我们以此为出发点,就必须对音乐欣赏教学进行新的诠     

三分之一效应

前两天是大学生电影节的颁奖闭幕式,大家都想一睹群星的风采。可是我们班仅有两张票,人多票少,只好抽签。班长把签排成一排,让大家抽签。为了以示公平,她让同学先抽,剩下一张才是自己的。大家一个个把签     

独立学院“无心向学类”学生学习动机的培养探究

调查研究表明，就学习动机这一角度而言，独立学院学生由于在家庭背景、择校动机以及对所在学校的认同程度等方面与普通本科院校学生存在较为明显的差异性，从而在他们中间确实存在着“无心向学类”这一群体。根据独立学院自身的特点及发展使命，对这部分学生群体进行针对性的培养，可以从外部学习动机的诱发和自我效能感的培育两个主要方面着手。     

陕西低碳竞争力评价与提升途径—基于碳生产率测算方法

低碳、可持续发展和绿色经济是应对全球气候变化和保护资源环境的根本出路。碳生产率是单位CO2排放的产出,用以反映地区低碳竞争力状况。本文采用2008-2010年数据,从产业层面对陕西省近年来碳生产率进行测算,并从产业结构、能源结构、技术水平和政策制度角度对陕西低碳竞争力进行评析,提出提升途径。     

论大众化教育背景下高校心理咨询专业化发展

随着高等教育的大众化发展,学生思想素质参差不齐,学生层次、个体差异、心理问题等愈加复杂,在做好学生思想政治教育工作的同时,心理咨询教师队伍专业化的培养和发展也已成为必然的发展趋势。本文从目前高校心理咨询工作普遍存在的问题着手,探讨了心理咨询专业化发展的途径,心理健康教育工作必须专业化才能为学生提供安全有效、个性化、全方位的指导和帮助。     

高职院校英语翻译教学问题与对策

翻译能力是高职高专学生重要的英语技能之一,却容易在实际教学中被忽视。问题的根源在于高职英语翻译教学存在着很多不足,需要在更新理念、加强重视的同时,变革教学方式,促成高职英语翻译教学的整体创新,实现教学目标。本文提出了一些解决问题的策略：要改变这种状况,学生应树立正确的翻译学习态度,提倡教学方法多元,以及注重传播文化背景知识,使学生了解不同文化的差异。     

浅谈如何提高高中生的英语阅读能力

阅读是学生获取英语语言信息,了解英语国家风俗人情并逐渐提高学生语言素质的重要途径。在高考中阅读理解占有60%也说明了英语阅读的重要性。对于高中学生来讲,提高阅读理解能力,做好阅读理解题已经成为高考英语能否取得好成绩的关键。更为重要的是,阅读能力的提高可为学生今后了解国外一些先进的科学技术和文学艺术打下良好的基础。但是如何提高他们的英语阅读能力一直是一线英语教师着力思考的课题。在结合自己的教学实践,分析影响学生阅读能力的因素的过程中,笔者逐渐摸索出一条适合本区域高中生提高英语阅读能力的方法。