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《海上日出》(六年制第九册)一文写景生动传神。形象逼真,感情激越,抒情浓烈,文质并茂,是一篇对学生进行情感教育和情感培养的典范之作。教学时,应充分发挥教材中的情感因素,培养学生审美情趣,提高鉴赏美、创造美的能力。下面仅就此文,略谈一孔之见。一、初读课文,诱发情感。初读课文,教师可用各种方式和手段,来激发学生学习情趣,诱发他们积极求知的愿望和思想情感。如: 1.巧用导语,简述背景。揭示课题后,教师精要叙述:本文选自巴金爷爷的《海行杂记》。1927年1月,巴金从上海乘“昂热号”邮船去法国留学时,把旅途中的见 相似文献
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现行的小语教材,很注意培养学生的认识能力和思维能力,同时也很注意培养学生的品格和情操。那么怎样凭借一篇篇的课文,去培养学生的无产阶级世界观和共产主义道德观呢?这就要求在语文教学中,正确处理好“文 相似文献
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小学语文含有丰富的美育因素。教学时,应凭借教材特点,通过字词句篇的讲析,听说读写的训练,思想内容的理解,自然渗透审美教育,进行美育培养,以促进学生德、智、体、美、劳诸方面统一和谐的发展。那么阅读教学中究竟如何渗透美育呢? 一、抓住文中的“境”,培养审美情感有许多课文,如《梅雨潭》《日月潭》《海上日出》《火烧云》《繁星》《暮江吟》《江雪》等,在艺术特色上都是寓情于景,情景交融。讲读时,应引导学生抓住语言文字所描绘的意境,进入角色,身临 相似文献
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语文第九册《桂林山水》,是一篇绚丽多采、图文并茂的抒情散文(游记散文)。作者以饱蘸激情的笔墨,点染了一幅清秀玲珑、旖旎典雅的山水画,纵情讴歌了祖国的大好河山,抒发了作者喜爱自然风光,热爱祖国山河的思想感情。文章辞采华美,意境清幽,融情于景,激情如诗。确是一篇陶冶美的情操,激发爱国之情的佳作,也是一篇让学生效法作者严密构思、细致观察、生动描绘的范文。教学时应紧扣本文特色,加以引导、点拨,以深入理解课文的思想内容。 相似文献
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《詹天佑》是一篇写人为主的记叙文。文章主脉清晰,结构严谨,字里行间渗透出中华民族有自立于世界民族之林的气概,洋溢着炽热的爱国情怀。确是篇对学生进行爱国主义思想教育的典范教材。教学时,应根据教材特点,抓住主脉,诱发爱国之情,以增强学生热爱中华民族的意识,热爱伟大祖国的激情。一、抓主脉,树立民族自强志文首开宗明义指出:“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。”“杰出”、“爱国”是全篇文眼和脉络,其中“爱国”则为一条主脉,贯穿文章始终。教学中必须引导学生抓住这条主脉,逐段逐层体会詹天佑在当时的国情下,坚持为中国人民争光争气的豪情壮志。课文一共七节,第1节概括叙述詹天佑主持第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。这一节是全文总起,提挈全篇,统领以下各节。 相似文献
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纵观小学语文十二册教材,不难看出“文”中所蕴含的国情教育和中国近、现代史教育因素,是比较突出的。有许多课文,还是渗透“两史一情”教育的典范之作。一、渗透近、现代史教育1.中国人民屈辱史旧中国,在帝国主义、封建主义、官僚资本主义的奴役下,中国暗无天日,人民做牛做马,倍受 相似文献
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各种水果,不但味美可口,含有多种营养物质和丰富的维生素,而且均具有不同的医疗保健作用,但对某些病人来说,并不是所有的水果都可以食用。如果不加选择盲目地吃水果,不仅无益,还可能加重病情,甚至损害健康。只有对症选择吃些水果,才能获得增加营养、增强体质、有利于疾病康复的保健功用。腹写病人。宜吃葡萄、石榴、苹果、杨梅等具收敛作用的水果;不宜吃梨、香蕉等性偏寒、有滑肠功能的水果,以免吃了易致大便溏泄,能加重病情。便秘、痔疮病人。宜吃香蕉、梨、桃、桔等水果,以利润 相似文献
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九年义务教育全日制小学语文教学大纲指出:“小学语文教学要以辩证唯物主义为指导”,“在语文教学过程中,使学生受到辩证唯物主义的启蒙教育”,也就是要让学生从小学一点唯物辩证法。那么,怎样在阅读教学中渗透辩证唯物主义思想,让学生掌握一点唯物辩证法呢?一、渗透用联系的观点看问题的方法所谓“联系”,是指事物内部诸要素之间和事物之间的相互作用、相互影响的关系。教学时,教师要启发学生用联系的观点和方法,去分析问题,解决问题。如《蛇与庄稼》,是一篇哲理性 相似文献