在体育教学中学习运用唯物辩证法

体育教学过程,是不断克服和解决各种矛盾的过程,如何运用唯物辩证法来分析矛盾、解决矛盾,指导教学工作,这对提高教学质量有着十分重大的意义.本文就上述问题,谈谈一些粗浅的看法,错误之处,请大家指正.人和技术体育教学的特点之一,是要使学生掌握基本技术.那么人和技术是什么关系呢?技术是靠人去掌握的,人是提高技术的决定因素.因此,要搞好体育教学,首先要处理好人和技术     

走近金陵水

<正>记得朱自清曾经说过:"逛南京像逛古董铺子。"确实是这样,鸡鸣寺的古幽、聚宝山的巍峨、太虚境的玄妙、总统府的宏博、雨花台的荒寂……都能给人极深的印象。而行走在这片神奇的土地上,我最迷恋的还是金陵水。走近玄武湖,是在十二月的一个清晨。玄武湖边的树特别好看,树枝旁逸斜出,树叶红橙黄绿。桂花刚谢,空气中仍留着浓郁的香味。阳光从枝叶间洒下斑驳的碎影。游人很多,脸上都是灿烂的微笑。玄武湖     

脚印

我的人生路,已经越过了13个春秋。蓦然回首,身后那一串串清晰的脚印,历历在目。细细品味,内心总会泛起一阵美丽的微波。6岁那年的语文课上,     

某印刷厂厂房屋架裂缝分析与鉴定

对某印刷厂厂房屋架的裂缝进行了细致的现场探查分析,对出现的裂缝原因进行了详细的阐述,并提出了裂缝治理和保证安全使用的措施.     

面向体育运动实践促进体育社会学科理论研究的发展

新中国的体育运动定过了40年的光辉历程。40年的发展,尤其是近10年来体育各项改革的不断深化,便处于“不惑”之年的我国体育运动展现出从未有过的广度和深度。理论,作为一种支持发展的基础,又作为一种引导发展的动力,它必须对我国体育运动实践中的各种新的创造作出鲜明的思辨:必须对现实中存在的许多困惑作出清晰的解析,更必须对我国     

断翅的蝴蝶

行走不一定用脚,飞翔不一定借助翅膀。放弃飞翔即降低了危险的高度,拒绝美丽即获得宁静的朴素。     

知识经济与成人教育改革

从转变旧教育观念,确立新的人才观;构建新的课程体系;探索科学的教学方法;优化师资队伍建设,提高教师整体素质等四方面就知识经济与成人教育改革的问题进行了探讨.     

对教学原则若干争论問題的看法

近年来教育学界和广大教师对教学原則的一些问题进行了讨论,特别从陆定一同志在“教学必須改革”一文中,批判了资产阶级的量力性原則以来,讨論逐步深入,提出了关于教学原則的阶级性问题,对旧有教学原則的继承批判問題,以及社会主义学校教学原則的体系问題。对于这些問題的討論,无疑地有助于我們对教学原則进一步的理解及对教学实践的指导。本文想就有关教学原則一些爭論的問题,作一概括的介紹,并談談我对这些問題的粗淺看法,希望得到同志們的指正。教学原则的依据及其所制約的围范     

武汉地区中等专业学校体育工作评估指标体系的初步研究

1 前言目前,教育评估研究已引起人们的广泛重视,体育教育评估也已提到科学研究的议事日程,但中专学校体育工作的评估还未见书面报告,且其他类学校体育工作评估方案也不够统一,科学性和可行性结合不很紧.表现在理论研究居多,对一些根本性的共性问题研究不够充分,对各级各类评价的特性的研究尚不够深入.加之一些同志对中专学校的战略地位和历史重任认识不足,对未来社会所需求的各类和各层次人才规格和标准缺乏全面深入的了解,对中专学校的物质条件也缺乏足够的认识,因此必须从战略角度以定量、定性和动态发展的具体指标来描述、规划、衡量中专学校体育工作,并把这些工作纳入科学化、标准化的轨道.     

匈牙利的高等体育教育

中国体育教育考察组一行五人,于1984年5月24日至6月7日访问了匈牙利布达佩斯,重点参观考察了匈牙利体育学院。此外,访问了岛岛运动员训练基地、钢铁体育俱乐部、波尼查少年体校等单位。匈牙利体育运动委员会副主席、体委科教司司长接见了考察组全体成员,并与我们进行了座谈,考察组的成员并与匈牙利体育学院院长、教学副院长、科研副院长及有关教研室、研究室负责人、有关教师进行了座谈。考察组受到匈方热情友好的接待。通过近两周的考察、访问,对匈牙利的高等体育教育有了一些粗浅的了解。现将这次考察所得,分述如下。