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381.
张海留 《玉溪师范学院学报》1991,(6)
教育的任务是培养人才,这勿庸置疑。然各个时期对人才的标准,人才的要求是不尽相同的。现代社会要求的人才,必须是具有很强的创造力和创新精神,必须具有不断追求新知识,善于独立思考,勇于开拓自身的能力。这也就是所谓素质教育其中的一个重要方面。显然,要提高学生的素质,传统的那种标准化、同步化、集中化的教学方式就很不适应了。当 相似文献
382.
383.
对田径高度项目成绩相等录取名次的建议矫纪庆,王春留1992年田径竞赛规则第146条第二节跳高及撑竿跳高项目中规定:“(a)在出现成绩相等的高度中,试跳次数较少者名次列前。(b)如成绩仍相等,在包括最后跳过的高度在内的全赛中,试跳失败次数较少者名次列前... 相似文献
384.
应用微机对普通物理实验数据进行处理,提出用五点三次平滑和三点抛物线法修正由于实验数据本身带入的偶然误差,得出一条更符合实际的曲线。 相似文献
385.
徐庭春 《中国小学语文教学论坛》1980,(12)
《信》很短,只千把字,没有空话,也没有特别深奥的道理、惊人的语言;但内容丰厚,感情热烈,字字句句都是真知灼见。它不仅向青年提出要做什么,同时,具体而恳切地告诉他们应当怎么做。对于这些精辟、深刻、明确的语言,教师首先要深入领会,感受到那股推动人攀登学习高峰的力量,否则,是很难引导学生学好课文的。《信》之所以能打动人,首先是由于内容有很强的针对性。《信》的对象是“献身科学的”青年,因而就不提类似勤奋好学、刻苦钻研的一般希望,只提现在这三点。因为对于决心献身科学工作的青年说来,勤奋、刻苦已不成问题,但必须在研究中不急于求成,取得成果、出了名之后尚能保持虚心,并在“非常”紧张的工作中能终身保持“高度的热情”。要做到这些,还是极不容易的。要启发学生理解针对性强的特点,可以从课文第一句话着手,让学生思考:在这个设问句中,为什么用“献身科学”修饰“青年”,而不用“学习科学”修饰?二者有何不同?写文章有了明确的针对 相似文献
386.
如何评价一堂中学物理课堂教学的质量,这是物理教育界一直在研究和探讨的问题,近几年我们在这方面也做了一些尝试,采取的是定性、定量相结合的评价评估方法。 相似文献
387.
中国传统教育与儿童游戏环境设计 总被引:1,自引:0,他引:1
本文从中国传统教育的角度深入地分析了我国儿童游戏环境设计的现状及所存在的问题,并通过对发达国家儿童游戏环境设计的考察,指出我国 的不足,同时提出了几点可行性的建议。 相似文献
388.
389.
390.
感知不仅是文学创作必不可少的条件,也是作者创作能力的体现。本文着重论述感知的实践性、选择性、独创性与审美性的特点,并进一步探讨其在文学创作中的作用、功能、意义和价值。 相似文献