体育教育系学生学习动机与自我培养的研究

明确学习动机,能促进学生自我培养,增强学生的自我效能.本文主要采用文献法和问卷调查法对我院体育教育系的115名学生的学习动机情况进行了调查分析.结果表明学生中多数人存在矛盾心理,一面以积极的心态认真学习,一方面对社会的阴暗面的不理解造成学习动机时常波动;学生中学习目标不明确,缺乏自我培养的动力,导致很多学生时常不学习,影响学习效果.这些情况希望教师能引起注意并正确引导学生的学习动机,增强自我效能.     

关于中学体育教师的能力结构

本文依据中学体育教学的主要任务,将能力分为四大类:教育能力、教学能力、训练能力、科研能力。各类分别分为若干项,对各项通过调查研究确认出中学体育教师应具备的几种主要能力,并对各项能力加以权衡,以利于在体院教学中对有关能力的培养予以足够的重视。     

提高田径教师的教学能力

为了提高教学质量，体育专业院校的田径教师必须提高教学能力，即要具备丰富的专业知识和娴熟的技术，恰到好处的讲解示范能力，良好的组织能力，发现错误和纠正错误的能力，灵话的应变能力，等等。同时反复认真搞好备课。     

我国体育发展的不平衡性及其成因

根据建国48年来我国体育发展情况,指出目前我国体育发展仍存在着诸多不平衡状况,这种不平衡状况直接受社会主义初级阶段生产力的发展和政治、经济、文化、教育、地理等的综合制约,并将长期存在下去。为此,研究力图从理念的角度寻找不平衡的诱因,并从区域间、结构间、城乡间、成绩间、布局间进行了分析论证,揭示导致不平衡的成因,从而为我国体育发展提供咨询。     

体态语在英语教学中的运用

体态语在英语教学中的运用宣州市向阳中学徐开春体态语是人们用表情和动作表达自己思想感情的一种无声语言，恰当地使用它不仅能淋漓尽致地表达自己的思想感情，也可使听话人更能心领神会。笔者认为．在中学英语教学中，恰当地使用体态语，对于习惯使用母语而又没有学英语...     

对我国竞技体育后备人才可持续发展的认识与思考

竞技体育后备人才的可持续发展是我国体育发展的主题。通过对国内外竞技体育后备人才培养现状及我国现行竞技体育发展模式弊端的分析,认为“体教结合”的后备人才培养模式将成为竞技体育后备人才可持续发展的必然走向。     

论我国竞技体育可持续发展的制约因素

可持续发展已经成为21世纪世界发展的主旋律。从可持续发展的角度出发,阐述了制约我国竞技体育可持续发展的内外因素,提出提高素质、扩大项群是前提;发展教育、科技先行是关键;提升环境、壮大体育人口是保障;改革体制、步入市场是必然的竞技体育可持续发展之路。     

对奥运奖牌指数与国家自豪感的理性思考

竞技体育是表达国家自豪感和提升国家凝聚力的主要手段之一。主要探讨竞技体育成绩尤其是奥运奖牌指数对国家自豪感的影响,为我国民众理性地看待奥运奖牌指数以及竞技体育经费的理性投入提供参考。研究结果表明,国家自豪感是一个相对稳定的国家特征,竞技体育成绩仅可以引起其小幅波动;通常情况下,国家自豪感是意图增加竞技体育经费的一种政治话语,即赢得更多奖牌,进而提升国家自豪感。     

对短跑运动员步长与步频要素及成因的研究

通过文献资料法、比较分析法 ,对影响短跑运动员步长与步频的要素及成因进行了论证与分析 ,结果表明步长与步频对最高速度水平的发挥和各项跑成绩产生的影响很大。训练中在考虑外部要素时必须考虑内部因素发展的可能 ;在发展内在要素时 ,外在要素则应达到相应指标 ;并提出了最佳的指数范围和速度距离曲线 ,从而为短跑教学与训练提供参考。     

不同等级男子高栏运动员速度利用水平与技术能力的差异性研究

跨栏跑过程中的速度利用和过栏时的技术能力是决定跨栏跑成绩好坏的关键.在跨栏跑这一高强度的运动中,如何将自己的最高速度损失减到最小和保持连续过栏的技术能力达到最佳,将有赖于参赛运动员绝对速度和过栏技术的综合体现.通过运动员跨栏跑的平均速度及百米跑最大速度的比值来反映这个指标,并从不同等级跨栏运动员存在的问题出发,从速度利用水平寻找运动员过栏技术能力的差异,从而为我国不同等级男子跨栏跑运动的教学与训练提供咨询与参考.