翻转课堂中基于微课的教学设计探讨

翻转课堂的教学模式,实现了学习方式和教学方式的根本上的转变,促进了教育现代化的发展。微课是支撑翻转课堂的教学模式下自主学习的重要资源,短暂的微课针对一个知识点或特定的问题,符合学生注意力能比较集中的时间范围内,可以自由控制播放微课的暂停或回放,更有利于学生的自主学习。     

新课程背景下的作文教学要注重三个问题

新的课程标准根据作文教学的规律,提出了作文教学的新要求：写作要有真情实感,要写出自己真实的心理或真切的体验。解读新课程标准,结合学生实际,我觉得作文教学可从以下几个方面着手。     

写“教后反思”促专业成长

新课改非常强调教师的教学反思,并认为教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。叶澜教授也曾说：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师,如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”众多优秀教师、教学能手和教改先行者的成长经历,也充分证明了这一点。教学反思有教前反思、教中反思和教后反思,教前反思能使教学成为一种自觉实践,教中反思能使教学高质高效地进行,教后反思则具有批判性和总结性,能使教学经验理论化,并以此再指导教学实践。     

物理演示实验应注意的几个问题

中学物理演示实验是中学物理实验教学的前提和基础。演示实验可以把抽象的、难以理解的概念和规律形象地展现在学生面前,便于学生建立和理解这些概念和规律,从而提高课堂教学效率。通过演示实验,激发了学生的学习兴趣,启发了学生的积极思维活动,丰富了课堂教学内容,便于学生通过多种形式掌握所学知识。     

S—P表及在试卷分析中的具体应用

本文简要介绍了S—P表的主要内容和功能,以及利用S—P表进行试卷分析的具体操作方法.从中可看出进行试卷分析的必要性和S—P表用于试卷分析的意义.一、S—P表的内容和功能(一)S—P表,是指把使用选择题型的考试分数转换成1(答对)或0(答错)的数据,并按一定规则排列的每人每题得分表.S—P表是一张二维结构的表:纵向为学生得分顺序,横向为问题答对人数顺序,表内为每人每题得分情况,并画出了学生得分曲线,称S(Student)线和问题答对人数曲线,称P(Problem)线.     

莎莎怎样长大

莎莎真想快快长大。可想啦。不过,怎样才能长大呢?她试过好多办法。穿着妈妈的高跟鞋呀,披起奶奶宽大的长衣呀,跟阿姨一样,套一串珠子呀,戴上一只手表呀。     

和谐社会 倡导市场诚信

构建社会主义和谐社会,我们要建立一个民主法制、诚信好礼,生机勃勃、国家祥和、人民安康的人与自然和谐相处的美好社会,诚信道德是人类文明发展的基石,是和谐社会健康顺利发展的必要前提,倡导市场诚信必须加强。     

西藏现代小学校长--邢肃芝--《雪域求法记--一个汉人喇嘛的口述史》评介

由生活·读书·新知三联书店出版的《雪域求法记———一个汉人喇嘛的口述史》在西藏教育界和藏学界受到广泛关注。本书以口述史的形式,真实记录了邢肃芝老先生在西藏求法的过程,尤其是创办国立拉萨小学的经过。邢肃芝,1916年出生于南京,9岁皈依佛门,16岁进重庆汉藏教理院学习藏语文,1937年只身进藏求访藏传佛教密法,1945年获拉萨三大寺藏传佛教最高学位拉然巴格西,并于该年由民国政府教育部委任为国立拉萨小学校长。国立拉萨小学是西藏教育史上的第一所现代学校,隶属于当时民国政府教育部蒙藏教育司。国文课程使用民国政府教育部的统一教材…     

激趣引路 妙引精读——《小珊迪》教学设计

人教版小学语文第７册第４课《小珊迪》讲的是发生在资本主义社会里的一件事。作者通过这件事，赞扬了小珊迪诚实、善良的品质，揭露了资本主义制度的罪恶。我们可以这样教学这篇课文：一、故事激趣，初步感知１．听教师讲故事。教师直接点明故事的题目《小珊迪》，然后饱含深情地讲故事（从文章的开头讲到“等了很久也不见他回来”）。提出要求：听后说说讲了一个怎样的故事。（让学生初步感知课文内容，同时训练学生的听力。）２．猜想故事的结局：小男孩换零钱很久没有回来，究竟干什么去了？请大家开动脑筋猜想一下究竟发生了什么事。（…