“即”和 “既”的对话

“即”小弟走出自己的家门,在字典大院里溜达,他低着头闷声不语,好像有什么不高兴的事。他在路边看见了一颗石子,即狠劲把石子一脚踢了出去,石子穿透一片树叶,     

文摘

搬掉讲台叫“教师角色转变”,课桌变了摆放位置叫“转变学习方式”,把一味肯定叫“转变评价方式”,似乎一下子课程改革就已顺利实施,但事实如何呢? ——满堂读,满堂动,满堂夸,满堂辩论,满堂“交流”,满堂声光电,满堂新名词……课堂打着这样那样的旗号步入形式主义误区。有些教师对此深表忧虑。 (源自《中国教育资讯报》2002,12,25,《“满堂灌”之后》张豪)     

基于人工智能技术的医学知识问答系统研究

将人工智能技术应用于医学知识问答系统构建,帮助患者更准确性、更有针对性地认识疾病。建立标准化医学知识问答数据库,并通过医院门诊收集患者问题,利用Siamese LSTM获取问题间的相似度,将非标准化问题纳入问答系统,通过小程序完成问答系统与用户之间的交互,并选取100位门诊患者进行程序回答测试。程序实际测试的回答有效率为82%,无效率为18%,对于内容实质相似的问题回答准确。目前为止,程序运行的准确性处于较高水平,有效率达到82%,可以很好地解答实质相似、问法不同的患者提问。今后,有望通过进一步的数据扩充及程序训练,给患者提供正确的相关医学知识,进而提高就医效率,减缓临床压力,缓和医患关系,提高患者就医满意度。     

重视作文教学中的心理因素

从作文的本质看,学生作文其实就是一种用笔来表达自己对生活、对客观事物的所见所闻、所思所感的认知活动,同时也是一种情感、情绪体验活动。“写作是为了自我表达和与人交流”(《语文课程标准》),由此可见,作文是学生心理活动的全面参与。作文教学只有遵循学生作文的心理发展规律,依据学生年龄特征,联系学生生活实际,重视作文教学中的心理因     

指尖儿上的魔法

春天到了,娟娟看着的床头的布娃娃,自言自语地说:“要是我的布娃娃能穿上一条红裙子,那才漂亮呢。”于是,娟娟就用皱纹纸,做了一条漂亮的红裙子,给布娃娃穿上。“娟娟姑娘,你真好!”谁也不会想到,当布娃娃穿上红裙子后,居然开口说话了。娟娟睁着她那双水灵灵的眼睛,望着布娃娃。过了好久,娟娟才回过神来,问:“布娃娃,你怎么以前不会说话呢?”“娃娃仙子告诉我,只要我能穿上红裙子,我就能开口说话。”布娃娃说,“谢谢你为我做了。红裙子。”娟娟可高兴了,抱着布娃娃在屋子里唱着歌儿,跳着舞。后来啊,娟娟用皱纹纸为布娃娃做了衣服、裤子………     

爱学生,先尊重学生

师生关系是一种特殊的社会关系,即教育关系。在实施新课程条件下,民主、平等和促进个性发展是对新型师生关系的一种规定。社会对于师生之间应该建立什么样的情感关系也有明确规定,如尊师爱生是我国各个时代对师生之间情感关系的一个基本要求。师生之间如何互动,互动中会产生什么样     

食品药品审评检查档案数据化管理模式探讨

本文从食品药品审评检查档案的价值特点为起点,分析了数据化对档案管理的影响,认为需要创新存储环境、保护环境、服务方式、要素支撑。同时,本文认为要常态化做好数据化管理,需要在树立数据意识、提升数据能力、加强顶层设计、加大共享力度和分析水平方面下功夫。     

你来过,很优秀

妈妈,我走了,你们不要难过,不要悲伤,我的眼睛还在看着这个世界。这是一个叫张鹏的男孩的墓志铭。他是一名在读研究生,因为肝癌而去世。在他去世两天后,他的眼角膜被移植到两个孩子的眼睛里。因为他的行为,之后,陆续有百例眼角膜捐献,许多双眼睛由此重新获得光明。     

化学中考中的标签题

标签类考题可以创设真实的问题情境,增加考题的生动性,帮助学生理解化学知识与日常生产和生活间的密切联系,从而考查学生获取信息和应用化学知识解决问题的能力。     

生本教育点燃学困生的激情

学困生,一个沉重的话题。谈起学困生,我的眼前就浮现出一张张稚嫩的脸庞,透着无奈;一双双困顿的眼神,流露着漠然。每一个班,都会有这样的学生,他们跟不上班集体的整体要求,不能及时完成学习任务,对周围的人容易抱有猜疑、不信任的态度,产生“你好是你的,我不好不关你的事”的消极心理。