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51.
探索新时期继续教育特点认真实施“科教兴国”战略徐兆民,富钰当前,我们正处在20世纪向21世纪迈进的重要时刻,今后的15年是我国历史上承前启后,继往开来的重要时期。充分认识新时期面临的新形势和新任务,认真探索这一时期继续教育的规律和特点,充分发挥继续教...  相似文献   
52.
印象     
搬家时,我从书橱里取出一摞摞的书。书橱一侧是厚厚的相册,暗黄色的封面积了薄薄的一层灰,好像那关于那些年份的记忆,浮着一层模糊的印象。不同于我的忙碌,母亲几乎是没有什么藏书的,帮我整理时,我不禁问起她的旧物。母亲一手拂去那些灰尘,一边淡淡地说:"没有什么年轻时的相片吧,大抵那个时候不爱照相。""那不是很遗憾么,留着小时候的相片,现在看看,多有意思啊。"母亲轻声说:"可是,我有印象啊。"  相似文献   
53.
介绍SCI-E收录核医学期刊情况,并对期刊国别、年发文量、发文类型、影响因子、总被引频次、自引率、作者国家分布做了统计分析。  相似文献   
54.
任璟钰 《百科知识》2021,(24):22-23,30
奥古斯特·威尔逊是最有影响力和最成功的非裔美国剧作家,获得了两个普利策戏剧奖和许多其他奖项.他的系列作品被称为"匹兹堡周期".该系列的每一部戏剧都以20世纪每个不同的10年为背景,描绘了黑人文化以及非裔美国人生活中的喜悲经历.戏剧《藩篱》写于1983年,为威尔逊赢得了托尼奖最佳戏剧奖和普利策奖.作为奥古斯特·威尔逊最著名的作品,《藩篱》讲述了20世纪50年代黑人特洛伊·马克森一家的生活及关系.男主人公特洛伊·马克森曾是一名出色的棒球运动员,但因一次意外的抢劫杀人案被捕入狱,加之种族歧视和出狱后年纪较大,他的棒球职业生涯宣告结束,沦为一名社区环卫工.在工作中,他愿意为正义、为自己的权利而斗争,但却不愿意承认并接受社会变革,一直秉持着社会仍然歧视黑人的看法.最终,他将自己囚禁起来,也因他的出轨行为和不支持儿子科里成为一名足球运动员的梦想导致和妻儿关系决裂,妻子和孩子离开,家庭破裂,最终酿成了一场悲剧.  相似文献   
55.
徐昕 《中国典籍与文化》2021,(1):34-40,F0002
本文从版刻特征、版本种类、刻本与文渊及文津两种阁本之对勘、刻本递藏源流四个方面,对南京图书馆藏明正统八年(1443)刻本《省愆集》进行论述考证,认为此书作为四库底本,反映了两种阁本所据底本之差异,揭示了该书在四库学研究领域的文献及文物价值。  相似文献   
56.
徐昕 《教师博览》2014,(2):31-31
<正>那天老婆在家里判学生的高考模拟试卷,我突然想到了一件很严肃的事情,便问她:"这些题目,你都能答对吗?如果让你去参加高考,你可以考多少分?"我老婆很认真地想了想,说:"除去作文,115分的题目,我大概可以考到105分吧。"我算了一下,这样一来,她连总成绩140分都考不到——"你班里一定有不少学生比你强吧?"老婆瞪了我一眼,说:"那么你在大学里,给学生出的  相似文献   
57.
基于2005—2020年天津市社会、经济、教育发展相关数据,运用自相关模型,预测影响天津市中等职业教育师生规模的关键因素;运用多元线性回归模型,预测“十四五”期间天津市中等职业教育专任教师规模、各学历层次专任教师规模和学生规模,得出师生规模下降、教师学历高移、教师结构有待优化的结论,基于供给侧结构性改革视角,从增强职业教育吸引力、健全教师培养体系、构建产教融合机制等方面提出了扩大中职学生规模、提升中职教师学历、优化中职教师结构的政策建议。  相似文献   
58.
回顾杜威,教育无目的并非真正没有目的。“教育无目的论”以其教育本质为理论来源,阐释教育并非无目的,其目的真正体现是关注到个体短期与长期发展的和谐统一。从而给予我们现实关照,我们的教育目的理应是追求学习者慢成长的生活为目的。展望当下,其“教育无目的论”给予教育者一定的现实意蕴,聚焦学习者的主体地位并帮助塑造自我;塑造自我的同时教予学生学会活在他人之中;不要只顾眼前得失而是培养终身学习能力。  相似文献   
59.
21世纪以来,国内生态社会主义研究在研究文本开拓、代表性人物研究拓展、传统议题推进、研究视域延伸、合作研究强化以及学术话语意识增强等方面取得了重要进展。在对其进行梳理分析的基础上,借助于CiteSpace对该议题进行了量化分析,以期科学研判国内生态社会主义研究的特点、不足之处和未来研究的发展空间。研究发现,国内在该议题研究中存在引领力、阐释力和创新力相对不足,人物研究和文献研究过于聚焦,现实性研究、定量研究和跨学科研究较少的情况。为此,未来研究需要在中国价值挖掘、理论话语建构、研究方法运用方面进一步完善。  相似文献   
60.
侯钰 《教师》2014,(14):26-27
现今社会,互联网迅速发展,党建工作可以借助互联网这个大平台成立快速反应机制,打破信息传递者与信息接受者的界限,确保群众能够"说话有回应,诉求有处理"。力求实现群众与决策层直接对话。架起我党与群众沟通的桥梁,强化党与群众血肉相连的联系,塑造党的良好形象。  相似文献   
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