对话王丽莉:中国第一位全权报道“英超”的摄影记者

王丽莉是新华社也是中国第一位有资格全权采访报道英格兰足球超级联赛(简称“英超”)的摄影记者.她在新华社伦敦分社驻外两年多,参与报道了多个大型体育赛事,如伦敦奥运会、索契冬奥会、巴西世界杯等.她回国后,我们在一次不经意的聊天时谈到了这个话题,因此有了接下来的对话. 马志红:你是怎么想到要申请拍“英超”的?     

我和我的老师们

我的启蒙老师是我的父亲。1965年秋天,父亲师范毕业到马家滩镇的一个荒凉的小山村开始了他的教书生涯。1967年2月,我出生了,才几个月大,我就被父亲带进了课堂。那时,母亲要下地劳动,没人带我,父亲只好一手把我夹在怀里,一手拿着书给学生上课。在琅琅的读书声中,我一天天长大了。     

混凝土结构裂缝在设计阶段的控制措施浅析

预应力混凝土结构由于其众所周知的优点,已经在土木工程中显示出强大的生命力,但工程实践又不断地为预应力混凝土的设计提出一系列的问题,在设计阶段如何控制混凝土结构裂缝就是值得关注的问题之一.     

估算教学的三个阶段

估算与生活紧密相联,估算能力的培养是现代社会生活的需要,学好估算、掌握估算的方法很重要.     

关于ILAS 5.0版做书目数据问题的探讨

通过采用ILAS系统对CNMARC格式的使用，提出几个主要字段几点技术性总是的探讨，以便各字段使用时更加准确，完善。     

莫让教学建议束缚我们的思想——《飞机遇险的时候》教学片断与反思

今天,我拜读了《山东教育》2004年4月第10期第27页“九年义务教育人教版六年制第六册第七组教材教学建议”一文,其中第三部分“走进文本,读中悟情”中的“抓住重点词句赏析,走进伟人心灵,从中受到震撼”提出学习《飞机遇险的时候》,要抓住第三自然段中的两句话“周恩来同志立刻站起来,从摇摆不定的机舱一头,几步跨到小女孩面前。”“周恩来同志马上解下自己的伞包给小扬眉背上,还亲切鼓励她说:‘孩子,不要哭,要像你爸爸那样勇敢、坚强,同困难和危险做斗争!’”先引导学生从周恩来语言的果断、行动的坚决,想象当时的情景,再从“立刻”“摇摆…     

关于两种方程解法的教学策略研究

一、提出问题 在人教版新课标教材小学数学五年级上册中把等式的性质纳入了解方程，改变了过去依据“加减法各部分之间的关系”和“乘除法各部分之间的关系”解方程的策略。这种改变无论是从中小学数学知识系统的衔接上，还是从中小学数学教材的编排体系上，都可以说是一个不可否认的创新。     

估算教学之我见

“加强估算”是课程标准对小学数学教学明确提出的一项要求。实际教学中，估算教学教什么？怎样教“这是数学教师都在探讨的新问题。下面结合教学体验，谈一谈自己的做法和体会。     

那节课 一个不同的声音响起

那是一节公开课。课题是苏轼的《记承天寺夜游》。在教师的引导下,学生已初读感知文中描绘的承天寺美丽的夜景。接着教师趁势引导：大家闭上眼,想象承天寺美丽的夜景,揣摩作者当时的心情。同学们争先恐后发言,认为作者当时的心情抑郁、忧伤、苦闷……理由非常简单：当时苏轼被贬官,心情不好。这时,一位男同学站起来说：＂老师,我认为苏轼此刻的心情应该是乐观的。＂只可惜,教师并没有停下来聆听这位学生说理由,也没顺着这位学生的思路追问、引导,就硬生生让他坐下了。这位学生的遗憾、这堂课的遗憾再也无法弥补了,但却足以引发我们每一位教师对课堂教学行为的