《登高》教学设计

教学设想“情”与“妙”应是古诗鉴赏的教学重点。《登高》曾被胡应麟誉为“古今七律第一”,情感郁勃,手法高超,教学《登高》也是一次难得的登峰体验。“归山深浅去,须尽丘壑美”,即使是短暂的40分钟,也应力求师生对作品有较丰富较深入的理解,较准确较细致的玩味。     

新课标视野下的阅读教学思考

三位老师在看似海阔天空的神聊中给我们勾勒了关于阅读教学的理想图景。我欣赏他们,因为他们植根于现实,又不被现实所拘束;因为他们勇敢地对现实进行反思,又勇敢地提出自己或许并不成熟的见解,但我个人以为这是经过认真思考之后的见解。“阅读教学应该倡导‘智慧阅读’”格外亮眼,这句话含义丰富,智慧地去阅读经典,阅读经典汲取智慧,造就充满智慧的头脑,这不是简单地回到从前,回到传统,而是一种否定之否定的超越与升华,这是阅读所应该回归的本真状态。     

取精用宏 培元固本——2022年高考古诗文题简评

通过共时与历时的比较,剖析典型试题,辅以精制表格,就2022年高考数套语文试题中的古诗文命题特点试作归纳：精选素材,弘扬核心价值,导向立身做人之本;精巧设题,着意勾连教材,导向课堂教学之本;精准考查,注重夯实基础,导向语文素养之本。这既是对“双减”改革的强烈回应,也是对语文教学的积极引导。     

初中数学课堂中的合作学习研究

随着经济社会的快速发展,数学的课堂教学模式也日益受到人们的关注,其中合作学习就是一种新兴的数学教学模式。调查和研究表明,合作学习已经成为一种值得倡导的数学学习方式,如何更加科学有效地组织学生进行合作学习,已成为各个初中关注的重点问题。本文就合作学习的基本内涵、合作学习的实施办法等做出以下探讨。     

探路·开路·修路——写在中考之前

作文,其实是用笔在空白的稿纸上撞开一条路。不过,即使是在分秒必争的中考考场上,也请记住:袖手于前,方能疾书于后。袖手是为了冷眼旁观——审题。审题,就是探路,把可能踏上的歧路一一封住。命题作文,材料作文,还是话题作文?体裁要求是记叙还是议论?关键词是什么?限制点有几个?审题,就是“审问之”,“明辨之”,自     

新课改下初中数学教学方向探究

在素质教育的引导下,新课改应运而生,只有把握好新课改的方向,抓住新课改的精髓,转变观念,发挥新教材特点,才能真正实现从应试教育到素质教育的转轨．要利用好新教材,教师就必须在平常的教学中多领会、多揣摩,才能真正体会到新教材的优势．     

文字侦探 逻辑推理

<正>王力先生把会说话的人分为六种，“科学逻辑，字字推敲，无懈可击，井井有条，这是第三种”^[1]。其实，哪一种都离不开逻辑。日常说话之外，书面作文、言语交际之中，也都蕴含着逻辑，虽日用而不知，犹可辨且可论。逻辑进教材，是编者的明智；逻辑进课堂，有待教者的智慧。陈老师的设计清爽、连贯，以层进的目标、丰富的选材、充实的环节，体现了他对教材的开掘，对课堂的结构。