“时间”与“时刻”的区别

“时间”是表示两个日期或两个时刻的间隔。如“一节课上40分”,这里的40分就是时间。“时刻”是指钟面上所指的刻度数,它是表示一天内某一个特定的时候。如“上午7时40分上课”,这里的“7时40分”就是时刻。     

分类数图形

<正>例1.数一数,图1中有几个长方形?怎样才能既快速又不重复、不遗漏地数出所有的图形呢?我们可以用简单易学的方法——分类法。图1中的长方形有这样三类:1.单个的小长方形;2.两个小长方形组成的长方形;3.四个小长方形组成的长方形。     

游园算题

<正>星期日,东东全家去公园游玩。成人票4元一张,儿童票2元一张,他们买票一共花了14元钱。结合实际想一想,东东家去公园游玩的可能有几个大人,几个小孩？这道题的答案可能是不唯一的,我们可以根据大人的人数从多到少的顺序依次考虑,把所有的情况都列举出来。     

珠心算实验轰动了山乡

夏邱镇中心小学是莱州市南部的一个山村小学。全校有10个教学班,19名教师,近600名学生。1993年9月起进行了珠心算数学教学实验。经过半年多的实验,两个实验班的学生数学计算能力大幅度提高,     

“一个数乘以小数”教学设计与评析

教学内容:九年义务教育五年制小学数学第七册第93页例2.教学目标:1.在掌握因数变化引起积变化规律的基础上,使学生初步理解并掌握一个数乘以小数的意义和计算法则.     

倒过来想

<正>小明的舅舅给小明家送来了一箱桃子,箱子里每格放1个桃子（如图1）。小明吃掉了3个,这时箱子里的每横行、每竖列都有2个桃子。请你想一想,小明吃掉的是哪3个桃子？用标出来。     

教师是为学生而活着的

谈起爱学生，确实不是一下子就爱得起来的。八十年代，我刚当教师的时候，只知道应该服从教育事业的需要积极工作，但对于我的工作对象——学生，既没有什么认识，也没有什么感情，有时甚至讨厌他们。在我心目中，可爱的学生没有几个，学习成绩是我衡量学生一切的标准。     

浅谈数学年级教研组的单元集体备课

一、意义和作用单元集体备课,就是在一个单元教学之前,以年级学科教研组为单位,从单元教学的整体出发,对整个单元教学所涉及的诸因素(教学目标、教学内容、教学重难点、教学方法等)进行全方位讨论研究的一种集体备课方式。这种备课方式能充分发挥教师的群体智慧,提高教师从整体     

浅谈小学数学教学中的“四导”

善导,是小学数学教学的基本方法之一.在数学课堂教学中,导什么,怎么去导?这是导中之“道”.多年的教学实践使我们深刻地认识到:教师的导,尤其要抓好导疑、导思、导“渔”、导作.通过“四导”,可以让学生自奋其力,以达到自致其得的目的,提高课堂教学效率,收到事半功倍的教学效果.     

“求比两个数的和少(多)几的数”应用题教学建议

一、教材分析“求比两个数的和少（多）几的数”的两步应用题,是“求比一个数少（多）几的数”的一步应用题的引伸和发展,是学习两步以上计算应用题的关键。本单元中的应用题共安排了４道例题。教材的编排没有在题的类型上做文章,而是借助线段图和启发性问题将重点放在...