怎样使用课本中的星图认星

为了适应四季星空教学的需要,在小学自然课本中彩印了八张星图,分附在第3—5册中,这是一套专为小学生进行认星活动而设计的初级简易星图。 教师怎样用这一套星图来指导学生认星呢?我们以第四册的两幅春季星空图为例,说明教师要明确以下几点: 首先,弄清星图的适用时间。 课本星图中给出了三个观察时间:“三月晚9—11时,四月晚8—10时,五月晚7—9时”这表示在三个不同的时间内,大约可以看到与星图差不多的星空景     

基于“雨课堂”的混合式教学模式应用效果实证研究

随着教育信息化的高速发展,运用信息技术支撑教学、服务教学也日益普及。利用移动手机端辅助翻转课堂的教学模式是当前及未来在校大学生课程学习的必然方向。在这样的背景下,以思政课程为例,构建了基于“雨课堂”的混合式教学模式,通过课前——课中——课后三个环节进行教学内容的设计,并根据课堂效果适时调整教学节奏和教育教学方法,最后通过实证研究证明,该教学方式可以丰富大学生的网络学习资源,提高学习效率和质量。     

琴键上的"张力"——钢琴教学中音乐表现力的培养

在传统的钢琴教学中,往往看重的是技巧和基本功的训练,却忽略了表现力的培养,表现力是钢琴演奏中的灵魂所在,没有表现力的衬托,再娴熟的技巧再优美的音乐也显得了然无味。因此教师在钢琴教学中要注重培养学生的音乐表现力,采取行之有效的教学方式,加强对基本功、弹奏技巧、音乐感知能力等方面的培养,提升学生的音乐综合素养,增强钢琴弹奏能力。     

孩子们的记录为什么在划格儿

“做中学”探究式学习准则之一是：孩子们每人要准备一本记录本,用他们自己的语言记录下实验过程中的想法和活动情况,最后把正确的答案记录下来,可以和自己原来的想法作比较。学习借鉴法国     

神农、炎帝和黄帝考辨──兼谈“炎、黄成为中国人祖先”的原因

神农是后世对中国远古发明农耕人类的赞词，也表示农耕时代。炎帝、黄帝是后人心目中明君圣王的形象，以形容与称呼中国农耕时代众多部落中的两大部族。二者不是人名，也不是帝王或部落酋长名号。黄帝部族的姬姓部落，常与炎帝部族联姻。周王朝建立后，编辑的《诗经》有不少歌颂姜原、太姜诗句。在长期流传下，使后世以为只有炎、黄才是中国人的祖先。     

我国义务教育学校建设标准历史沿革与探析

建国后义务教育学校建设标准深受政治经济社会等因素的影响及教育自身发展要求的制约,历经数次变迁,标准的变迁过程可划分为三个时期:相关标准的重建期;义务教育学校建设标准的建立发展期;义务教育学校建设标准改革调整期。各个时期里,各级各类教育管理部门为完成当时的发展任务、解决当时的发展问题而出台相应的政策措施,因而政策在不同阶段走出了不同的路径并各具特点。但在不同的路径中,各个时期的标准也呈现一些共同的特征:标准深受政治因素的制约;标准的出台滞后于学校建设的需要;标准从城乡双轨逐步走向融合统一;标准具有鲜明的时代发展特征。在对标准历史发展阶段的梳理与分析的基础上,国家在今后一段时期内应着力加快完善城乡统一的义务教育学校建设标准体系的步伐,努力实现城乡义务教育优质均衡的发展目标。     

劳动力市场对硕士研究生可雇佣能力的需求研究 ——基于1.2万条招聘广告的内容分析

通过对前程无忧网站1.2万条招聘广告的内容分析，将劳动力市场对硕士研究生可雇佣能力的需求归纳为专业能力、学历要求、学习能力、实践能力、沟通能力、性格、团队合作能力、管理能力、人际交往能力以及个人情况等十个一级指标。分析指出，劳动力市场对硕士生提出了复合性的可雇佣能力需求，不同职能类别岗位对硕士生可雇佣能力的需求不同。基于此，对建立“培养—就业”的可持续发展机制提出了建议。     

电子类学生创新实验团队建设面临的问题与对策研究

针对电子信息类创新实验平台建设中遇到的问题,力图摸索出一条适合学校办学特色的大学生创新实验平台的建设方法,研究适合培养大学生工程能力的创新实验室建设及团队培养方式,培养学生的创新精神、创新能力和团队协作精神。     

教育技术学学科资源网：http：／／www．chinaret．com／

当今国内专业的教育技术学学科资源网站寥寥无几，使很多需要检索学科资源网站信息的教师为找不到一个专门介绍教育技术学学科资源的网站和一个供大家交流教育技术学教学、研究信息与经验的场所而苦恼。教育技术学科资源网就是在这     

"世界旅游日"主题理念及效应影响研究

概述了“世界旅游日”的渊源及历年主题，对世界旅游组织实施这一节日的理念进行了分析．在此基础上，以我国与世界旅游组织的关系为例，对“世界旅游日”实施后的效应影响进行了阐述、