当代水伦理价值观反思

当代水危机源于人水关系的深刻危机。工业文明以来,以工具主义为特征的现代人类中心主义的水伦理价值观,在助推人类物质文明进步之同时,使人类陷入了全球性的水危机之中。后现代的生态中心主义坚决摒弃征服式的人类中心主义水伦理价值观,极力倡导自然具有与人平等的内在价值观。交往实践唯物主义对前两者的价值观予以整合和超越,提出了以人为本的水伦理价值观,主张既要以人类整体利益为价值尺度,不断满足人民群众健康生存和全面发展的利益需要,又要善待水环境,保护水环境,优化水环境,实现人与水的和谐共生,促进人与自然协调共进与可持续发展。     

高职汽车类专业网络化仿真实训平台的建立与实施

为了适应汽车类专业教学的需要,仿真实训平台的开发应建立在配套实训设备开发的基础上。通过开发配套汽车实训教学设备,为仿真实训平台采集真实的数据,在基于Browser/Serve(r浏览器/服务器)模式上进行网络实训平台的构建。采用仿真实训平台可以使学生的学习考核突破时空限制,提高教学效率,降低教学成本,取得较好的教学效果。     

成人体育继续教育改革与终身体育观分析

文章从成人体育继续教育的现状入手,分析了成人体育继续教育改革的方向,指出培养终身体育观的重要性。     

对大学物理实验课程改革的探讨

为了更好地配合大学物理教学的理论和机制的改革,更好地适应创新能力培养的要求,对大学物理实验课的改革势在必行。本文主要对大学物理实验现状、实验改革内容和方法等问题进行探讨,以进一步推动教学改革。     

快乐体育教学模式的实施策略

体育教学在过去的实践中更多注重的是运动成绩的量化指标,忽视了学生在课堂中的情感体验,实际效果并不理想.而快乐体育则是在体育课堂教学过程中,在教师的正确指导下由学生进行自我体验,引导学生在乐趣中进行体育锻炼,养成终身体育锻炼的好习惯.     

数学教学如何培养学生的创新能力

素质教育要求我们充分尊重学生的主体性,注重开发学生的潜能,对于数学这门学科来说,其中创新能力是素质教育的核心,关键是培养学生的创造性思维能力,这是培养新世纪新型建设人才的时代要求,也是教学的重任。我长期从事小学数学的教学工作,在教学的实践中,我从以下几方面抓了学生创新能力的培养。     

初中物理自主互助式教学模式的探讨

当前初中物理教育,"师道尊严"禁钢着教师和学生.教师权威高于一切,对学生要求过严过死;学生往往迷信教师,迷信课本,不敢越雷池一步.这种传统的教学模式,实质上把受教育者置于被动的地位,学生的个性受到严重压抑.要使学生真正学会求知,并使其个性化得到发展,就要求教师要与灌注式的教学方法彻底决裂,激发学生的学习热情,切实培养学生的学习能力,从而最终达成学生个性发展的目标.     

字如其人

回忆小时候,令我终身受益的一件事就是跟随老师练习书法。现在读着高、赵两位老师编写的练字歌,感觉确实精辟实用,而且从信封上看,高老师写得一手漂亮字哦!