教育孩子要常“修枝剪叶”

孩子就像一棵小树,是需要精心呵护的。在小树的成长过程中,我们要浇水施肥。但小树难免会长歪、分权,这时候,我们就要做好扶植、除蘖、疏剪工作。     

制胜高中生物学"遗传与进化"有关高考知识剖析

本模块的内容包括生物的遗传（遗传的细胞基础、遗传的分子基础、遗传的基本规律）、生物的变异和人类遗传病、生物的进化等。这部分模块内容有助于学生认识生命的延续和发展,了解遗传和变异规律在生产生活中的应用;领悟假说一演绎、建立模型等科学方法及其在科学研究中的应用;理解遗传和变异在物种繁衍过程中的对立统一,生物的遗传变异与环境变化在生物进化过程中的对立统一,形成“生物进化观点”。以上内容也是高考的热点和焦点,也是部分难度较大的命题素材。     

建设一流的高等学校体系

当前我国高等教育进入以提高质量为中心的新时期,在2020年之前我们的工作重点应该是加强高等学校的体系建设,努力促进体系内每所学校的卓越发展.但在发展中存在着重点学校建设模式的局限性和相关问题,必须警惕高等教育规模进一步膨胀的潜在隐患.在国际比较的基础上,进一步提出今后高等教育建设的重点应由一流的学校建设转向一流的体系建设,促进体系与社会的匹配性及体系内每所学校的卓越发展.对于高等学校分类体系,理论上可按分层、分类的思想设计,实践中可根据管理体制规划学校使命来操作,最后构建出一个"层次、类型、使命"三维的模型.即在"教学型学院--研究型大学"框架、"学科性人才培养--应用性人才培养"框架之上,进一步根据学校的办学使命,实施"世界级大学、国家的大学和地方性高校"操作性分类推进方案,并采取相关的政策给予推动.     

商务网络信息生态链价值的研究展望

【目的/意义】本文通过对网络信息生态理论的研究起源和进展进行归纳和梳理,厘清国内外网络信息生态 领域的研究脉络的基础上,为促进我国网络信息生态的更好发展献计献策。【方法/过程】文章以CNKI和Web of Science为核心文库,借助Citespace软件对网络信息生态的关键词Timeline相关学者、研究热点等几大方面绘制了 可视化的知识图谱,揭示了该领域现有的研究分布和研究态势,并对其进行了归纳和梳理。【结果/结论】商务网络 信息生态链在未来的研究中将更关注价值是如何流动、创造以及博弈等问题。该主题下相关文献数量较少,因此 综述涵盖的主题范围较大。     

基于概念格的高校图书馆群体用户兴趣画像研究

【目的/意义】本文基于概念格构建了高校图书馆群体用户兴趣画像,揭示不同群体用户的行为需求,挖掘 潜在的行为规律,为高校图书馆不同群体用户的个性化服务提供参考。【方法/过程】以高校图书馆为服务主体,对 服务对象进行细化和分类,利用Con Exp1.3工具构建不同群体用户类别的细分标签,并生成Hasse图,深入挖掘用 户的行为属性和需求特征,通过概念格“Calculate Association Rule”对不同群体的用户行为进行关联规则挖掘,实现 群体兴趣画像的精准刻画。【结果/结论】借鉴概念格的方法,能够更加清晰和全面的展示层级关系,识别群体用户 的需求属性和行为特征,进而探索用户之间的关联,有助于提升高校图书馆的服务质量,提升服务效率。     

近三年国外图书馆学与信息科学领域研究热点与前沿分析

[目的/意义]本文对近三年来（2015-2017）SCI和SSCI收录的图书情报学的影响因子排名前50%的外文期刊刊载论文及其题录数据进行计量研究,进而揭示国际LIS领域热点研究主题,再利用著名的科学分析管理工具ESI追踪LIS领域的研究发展趋势。[方法/过程]使用自主研发的程序工具基于Louvain算法对领域知识网络进行知识群落划分,进而识别领域知识主题与研究热点,再利用科学分析管理工具ESI根据共被引分析和聚类算法选出学科最新研究前沿。[结果/结论]通过研究发现,近三年国际图书情报学的研究热点主题分别是文献计量、高校图书馆、网络社交媒体研究、管理、卫生健康、技术、信息检索、电子政府、企业管理和电子商务等特定领域的信息应用,研究前沿主要集中在学术平台替代计量学研究、在线用户评论研究、政治文本内容挖掘研究、智慧城市研究、读者阅读研究、社交媒体相关研究等。     

品好“三味”:趣味、情味和理味——《端午的鸭蛋》教学设计

关于以"儿童视角"叙事的文本的阅读教学,只有引导学生去体会文本中的趣味、情味、理味,学生才能真正把握文本的"意蕴"。结合教学设计,就如何带领学生品好趣味、情味、理味进行探讨。     

善于寻根究源

教学四年级(下册)《用字母表示数》一课,教师先以简约版儿歌"1只青蛙1张嘴,2只青蛙2张嘴……"永远说不完为例,引导学生发现其中蕴含的规律,并尝试用一句话把儿歌的全部内容表达清楚,自然引入新课。课的结尾,教师再次呈现完整版的儿歌"1只青蛙1张嘴,2只眼睛4条腿;2只青蛙2张嘴,4只眼睛8条腿……",作为学生经历30多分钟学习后的反馈练习。然而,让众多听课教师觉得不解的情况出现了。明明在前面新授时,学生已经学会了如何用字母表示确定的数、表示变化的数,以及如何用含有字母的式子表示具体的数量以及数量间的关系。     

风险社会与教师自我认同危机

伴随风险社会的到来,近年来教师的自我认同正经历着前所未有的危机。由于风险社会造成的"例行化"、"有序性"的消失,致使教师在不确定性的社会情境中产生了"存在性焦虑"、"信任危机"、"本体性安全威胁"等问题。当然,风险社会也为教师个体提供了发展机遇,它要求教师持有批判视角、增强自我认同意识、提升自己的反思性选择能力,并在时空迷失、抽象体系泛化的日常生活中,既防止"自我分裂",又保持"自我同一性"。     

第十六课 特质与战术

第一节 速度 一个人必须具备某种“特质才能”成为高超的技击家。这种特质可以培养而成,也可以是天生的。例如,敏捷的天生的特质,但也可以后天发展它,如果生来就缺乏敏捷力,那么就必须天天练习才能得到它。或者有一定的敏捷