提高《资源与环境分析测试》课程教学质量的改革实践

本文以培养适应社会发展需求,具备环境与资源分析测试技能的专业人才为目标,阐述了通过激发学生求知欲望、设置不同条件下的实验流程、加强实验全过程操作锻炼、进行多种实验方法相结合和逐步改善考核体系的方法来提高《资源与环境分析测试》课程教学质量的改革实践。通过教改实践,有效地激发了学生的学习兴趣,提升了学生的分析能力和测试水平。     

注重运用身边典型加强爱国主义教育

注重运用身边典型加强爱国主义教育徐涌，沈空衡，何玉叶高校如何围绕培养合格人才这一根本任务，抓住这条主线，把爱国主义教育搞得具体、形象、亲切、感人，以高尚的精神培育一代新人，是一项长期、艰巨而光荣的任务。作为爱国主义教育的一种形式，我院党委开展了以“讲...     

学习型组织的八个基本特征

所谓发展愿景，是指正在发展中的主体的愿望和远景，亦即发展主体的奋斗目标。当发展主体是个人时，即为个人愿景当发展主体是组织时，即为组织愿景。所谓发展愿景的一致性，是指组织愿景和成员愿景通过不断地磨合、整合、融合而形成趋于基本一致的共同愿景，这个共同愿景能够被组织及其成员共同接受并能鼓舞组织成员为之共同努力。     

试析转型期高校教师激励效应的有效强化

转型期高校必须有效推进教学创新、科技创新、管理创新、制度创新，加快提升学术管理水平、教学科研水平和学科建设水平，为此需要有效运行教师激励机制。教师激励效应是否有效强化，是转型期高校教师激励机制是否有效运行的根本标志。准确把握教师激励效应的基本特征、深入分析教师激励效应的制约因素、探索运用教师激励效应检验方法、探索强化教师激励效应的有效途径，是有效强化转型期高校教师激励效应的基本内涵。     

试析教师继续教育的生态学机理

在实施人才强国战略和人才强校战略的过程中,教师继续教育工作占有重要地位。从生态学角度来看,教师继续教育也是一种生态现象。教师继续教育的生态学机理主要体现在深化教师继续教育生态环境建设、优化教师继续教育生态结构、强化教师继续教育生态功能、促进教师继续教育生态系统的生态平衡和良性循环等四个方面。     

关于校本教材编写和使用的若干思考

新的《义务教育课程设置实验方案》给学校留出一定课时,并要求学校充分利用当地社区和学校的各种课程资源,开发出多样性的可供学生选择的学校课程。在学校课程的开发中,校本课程的教材编撰是一     

试析学习型企业的基本特征

一、学习型企业的领导者必须是能够融会贯通五项修炼的学习型人才 传统的企业领导者所专注的是给予员工明确的方向,率领大家一起追求共同目标。而彼得·圣吉认为,在学习型组织中,领导者所专注的是更奥妙及更重要的工作——担当设计师、仆人和教师。他们负责建立一种组织,能够让其它人不断增进了解、理清愿景和改善共同心智模式的能力,也就是说他们要对组织的学习负责。这就意味着学习型组织的领导者必须成为能够融会贯通五项修炼的学习型人才。     

试析高校教师学习型党支部的创建模式

高校教师学习型党支部建设在高校学习型党组织建设中处于重要的基础地位,对于促进高校党的建设和科学发展、和谐发展、可持续发展具有重要的基础作用.深入探讨学习型党支部的创建模式,对于有效促进高校教师学习型党支部建设具有重要意义.     

南京市中考项目之一“原地双手正面头上投掷实心球”教学案例

一、指导思想本设计以"新课标"为指导思想,充分发挥教师的主导作用,以学生发展为重心,把学生主动学习发展放在主体地位,让学生的身心得到健康的发展。教学中采用多种游戏练习形式,结合实际教学情境和激励手段,激发学生的学习兴趣,让学生在玩中学,启发学生思考问题、掌握方法和技能。为学生创造合作学习的氛围,充分发挥学生学习的主     

我国新型职业农民培育问题与对策研究

为了更好地培育新型职业农民以适应新形势发展的需要,文章主要从新型职业农民的内涵、现实需求,新型职业农民地位的保障,新型职业农民的主体和培育等问题进行了深入剖析,提出了加大对新型职业农民的培训力度和配套政策的扶持等相应对策,希望能对政策制定和实施者有所参考价值。