《维吾尔人》等三本书对历史的妄断和杜撰

吐尔贡·阿勒玛斯不是历史学家,缺乏编写历史的基本常识,他的三本书大部分是抄袭别人的东西,而且将别人的东西又以自己的偏见篡改而成的。他对史料随意取舍或故意歪曲,有许多风马牛不相及的事也串连起来,以主观意图编写历史。结果《维吾尔人》、《匈奴简史》、《维吾尔古代文学》三本书有各种各样的错误,大的以百计,小的不可胜数。这里仅举十余例予以驳正。     

斐波那契数列与组合数的一个关系及推广

满足递推关系 f_1=1,f_2=1,f_(n 1)=f_n f_(n-1)(n≥2)的数列{f_n}称为斐波那契(Fibonacci)数列,其通项为 f_n=1/5~(1/2)[(1 5~(1/2)/2)~(n-1-5~(1/2)/2)~n] 本文给出{f_n}的通项f_n的一个组合数表达式,并将(f_n)的递推关系由一元推广至二元而得到一个新的递推关系及其组合式通项. 本文规定组合数:(1)C0/0=1;(2)当m>n≥0时,C m/n=0. 定理一设{f_n}     

“史记学”研究的开拓之作

自《史记》问世以来,有关《史记》研究的论著可谓汗牛充栋,然对这些丰富的研究资料还少有人予以系统的整理和研究。张新科、俞樟华《史记研究史略》一书的出版,弥补了这一不足。该书不囿于时空局限,从古到今,从国内到国外,第一次对古今中外的研究成果予以整理,既有引述,又有详论,对一些有歧义的重大问题还阐发了自己独到的见解。对《史记》的传播、印刷、校注的情况也作了详细介绍,是研究《史记》必不可少的案头书。该书首先以历史发展为线索,纵线介绍不同时期《史记》研究的概况。指出《史记》的传播和研究在汉魏六朝刚刚起步;唐代受到学术界的积极推崇;宋代则形成评论《史记》的新风气;元代的突出贡献在     

恭喜

16恭喜@陈镒康 @徐邦杰~~     

如何上好技巧课

中学体育教师上好技巧课的经验和方法很多,很值得我学习,根据我多年教学中粗浅的体会,下面我谈谈怎样才能上好技巧课。在确定了本年级教材后,应该根据学生的实际水平,确定课的任务和目的。教师要把学生的思维引向体操技巧项目的想象中,任体操的小海鸥自由自在的飞翔。检查学生着装不能流于形式,最好能达到合体不影响活动,这也是非常重要的。准备活动应多做些队列变化和新颖的图形变化,或者走体操步,并且尽量能配以音乐(在条件允许下)。在做活动关节和压韧带时或做定位操、或做行进操。也可在小垫子上进行,准备活动要做与本课主教材技巧有辅助作用的动作。在男女教材不一样的情况下,可男女分组轮换,也可用分组不轮换。     

撑杆跳高与握力

<正> 握力是反映人体上肢和上肢末端环节屈肌肌群抓握能力的重要参数。在体操、举重、摔跤等项目中,抓握能力是运动员完成某些动作以取得优异成绩所必不可少的运动素质。抓握能力对于撑竿跑高运动员来说无疑也是非常重要的,尽管撑竿跳高主要是通过运动员在快速助跑中获得动能,借助插穴很快将竿子竖直(金属竿)或把竿子(富有弹性的尼龙竿)冲弯并转换竿子的弹力势能,然后借用身体在竿上的摆动和倒立越过横竿的,但从技术动作结构的分析中,我们不难看出,运动员无论是在持竿助跑、扦穴起跳,还是在蹬离地面之后竿上悬垂摆体,后仰举腿以及转体倒立和推竿的一系列动作上,始终离不     

浅谈医学杂志编辑工作

编辑是一个合称.不同专业的编辑,各有其不同的特点。以综合性医学杂志而论,除了具备书刊编辑的共同特点外,还有其独特的医学专业性。以下结合本人从事《山东医药》编辑工作以来的实践,试谈几点看法. 一、综合性医学杂志的特点及作用综合性医学杂志是涉及医学各科领域、内容非常广泛的专业性学术刊物.随着医学的发展,分科     

学习习惯:发展性课堂教学的基本内涵

促进人的全面发展是学校的永恒主题与价值追求。作为一所拥有60年历史的老校,作为一所高中新课程样本校,福建省龙岩二中把握了时代的脉搏,把学生的发展和教师的发展放在学校的发展根基上。他们务实地提出了构建发展性课堂教学系统研究之实验项目,并以此为统领,以学段为纵向连接点,以学科为横向突破点,构建了纵横交错的立体教研网络。为有效地促进学生发展,提升教师专业水准,学校高一年级提出了良好学习品质的养成研究之实验课题,高二年级确定了有效提高学生学习兴趣和信心的方法研究之实验课题,高三年级则针对各个层次学生的特点,确定了分层次辅导,整体性提高模式研究之实验课题。经过一年多的研究与实践,发展性课堂教学的理念在每个教师的心中植根,学生因此而健康快乐,学校因此而焕发出新的生机……     

中秋怪病

丁局长退下来后,就整天闷在了家里,喝喝茶,看看报,无精打采的。而每逢这时,丁局长总是神经兮兮地对老伴说:你听,快去开门,有人来了。老伴依言把门打开,却不见有人。如是几次,老伴开始有点担心:莫     

叶圣陶的教育人生

我国现代语文教育界的一代宗师叶圣陶,1894年10月28日诞生于苏州城内悬桥巷一个平民的家庭.父亲叶仲济为人忠厚,品行端正,深得邻里钦敬,母亲朱氏在家料理家务.除了父母亲和两个妹妹,还有祖母与外祖母,全家七口人,仅靠叶仲济为一吴姓地主管理田租的微薄收入维持生计,日子过得相当窘迫,有时竟至不能举火的地步.所租住的房子极其简陋,外面下大雨,里面下小雨,弄得书箱湿,桌椅湿,挡不胜挡,防不胜防.叶圣陶的少年时期就是在这样艰难困苦的环境中度过的.1900年,六岁的叶圣陶进私塾读书.