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课程资源是教学过程中可利用的人力、物力及自然资源的综合。文章取《品德与社会》一单元教材为例阐述品德课程资源的有效取舍。 相似文献
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《孔子游春》教学接近尾声,我引导学生思考:读了文章,你觉得孔子作为一个老师,有哪些值得赞赏的地方?学生再次回顾全文后,进行了讨论,你一言,我一语,从不同角度对孔子进行了评价。听了学生的讨论,我感到他们对文章已有了较深刻的理解,也能够从多方面思考问题。我对学生的发言进行了总结,归纳出了几个方面:(1)孔子与弟子的关系平等融洽,师生情义很深。(2)孔子 相似文献
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学生网上道德问题不能"堵",而要"疏","网络是一把双刃剑"是教育界的共识.让德育工作与教育信息化、教育网络化一起发展,利用网络可以促进德育内容的丰富性和先进性,提高德育与网络的结合度,和谐发展. 相似文献
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徐红飞 《七彩语文(小学低年级)》2014,(2)
正"文包诗"作为苏教版小语教材特有的一种文体形式.通过一个个生动有趣的故事,搭建了小学生学"诗"的平台.激发了学生读"诗"的兴趣,提供了学生学"诗"的方法,更为可贵的是教材对"文"的处理字斟句酌.别具匠心,是学生习得语言、发展思维的俱佳例子。"文包诗".核心虽然是"诗",但"诗""文"相互配合,融为一 相似文献