论实验教学中学生观察能力的培养——以《基础护理学》实验教学为例

敏锐的观察能力是护理质量的重要保证,是临床护士必须具备的基本技能。敏锐的观察能力是在实践中经过一定的训练而获得的,培养和提高护士临床护理观察能力是《基础护理学》实验教学目的之一。在实验课教学中不仅要重视对学生动手能力、沟通能力的培养,还要重视对学生观察能力的培养。     

成长的路上有你——致《宁夏教育》

初见你的芳容,是在硕果丰盈的秋天,你凯旋的余韵,袅袅飘进人们岑寂的心田;你阳光般的笑容,为校园送来了缕缕醇香;你靓丽的身影,散发着青春的气息;你银铃般的笑声,回荡在校园的天空;你用片片语言拨开迷雾,化解忧愁与烦恼……     

网络编辑本科人才实践能力培养模式探索

针对数字媒体时代对编辑出版教育带来的巨大冲击,文章分析了目前许多高校编辑出版学专业网络编辑方向人才培养中存在的不足与产生原因,以岗位的应用性和知识的复合型的人才培养理念为引领,以编辑策划与数字技术能力培养为核心实践教学目标,构建基于“学科竞赛、职业资格证书考核、实践课程”三位一体的网络编辑应用性复合型实践能力培养模式.     

人才队伍建设是煤炭安全的治本之策

当前,我国煤炭行业存在煤炭安全生产需要强有力的人才队伍和技术支撑与煤炭行业运行现状出现了严重的“人才洼地”现象之间的矛盾。二者之间的矛盾冲突,也是矿难频发的重要原因。前者表现为:煤炭行业是一个技术性较强的行业,井下复杂情况的处理、设备的使用与维护、瓦斯检测、安全管理,以及对下井工人的培训都需要技术支撑。后者表现为:我国有些矿业集团近十年来未能引进一名矿业本科生;在近40个大中型煤炭企业中,具有大学学历的工程技术人员不足2 000人;国有煤炭大专以上的技术人员仅占职工总数的3%左右;人才流失严重;一线矿工队伍成分复杂…     

课堂教学评价改革中的几个基本问题

在基础教育课程改革的过程中,课堂教学评价一直是改革的重点和难点.对评价功能、评价主体、评价标准以及评价结果的分析,有助干把握课堂教学评价改革的基本方向.以课程改革的评价理念为参照,课堂教学评价的功能应该服务于人的发展,而不是实现对人的管理;评价活动的主体要多元化,各方评价主体通过沟通与对话以达成共识;评价标准的构建既要能够反映有效教学的关键特征,也要关注不良教学的典型表现;评价结果的处理要采取定量分析与定性描述相结合,真正为教师改善课堂教学提供有用的信息.     

消除新入园幼儿“恋物”行为的措施

【案例】幼儿L入园第一周情况周一：L第一天来到幼儿园．像其他孩子一样边哭边闹．偶尔会听见他嘴里重复说着：“被被。被被……”教师不明白怎么回事,就指着小床上的被子告诉他：“被被在床上。”这时他哭得更凶：“被被,被被……”尤其是午休时．站在门口边哭边要“被被”。下午。教师将情况跟他爷爷讲,他爷爷说：“L从小养成了抱小被子睡觉的习惯,不过其他时间很少要被子。”     

关于深入开展小课题研究的思考

小课题研究具有周期短、见效快、易于把握和操作的特点,针对性和时效性非常明显。开展好小课题研究对于有效提高教育教学质量,促进教师的专业发展虽有十分重要的意义。本文试图从更新观念、抓住特征、注重过程三个方面探讨开展小课题研究的相关问题,以期通过研究和讨论推进小课题研究扎实有效地开展。     

圆外角的度数有规律(初三)

如图1,P是圆外一点,由P作圆的两条割线PAB、PCD,称∠BPD为圆外角.圆外角度数定理圆外角的度数等于它所夹的两段     

大学加强学术团队建设的理性思考

大学在引进和培养优秀青年学术带头人的同时,开始关注学术团队的建设,逐渐向“大师 团队”模式的目标努力。为使学术团队在教师队伍和学科建设方面发挥更大的作用,本文从团队的定义、团队的基本规律及本质特征分析着手,阐明团队对组织的作用,并重点论述大学如何建设学术团队及倡导团队精神。