农村初中教师课堂教学行为偏差的质性研究——基于对某农村初级中学的课堂观察

<正>教师课堂教学行为是指教师这一特定角色围绕课堂这一特定场景所发生的与教学活动相关的行为,是一定的社会规范、教师的个人素质和观念以及具体的教学目标、教学内容、教学场景等因素共同作用的结果;是教学的核心和实体部分,是构成教学活动的细节和内容,也是教学系统中最具能动     

真知、真效源于真实——简记如何控制学生作业的失真率

数学学习往往是通过作业,．以达到对知识的理解和巩固,因此检查作业是数学教学过程中的重要环节,是协调学生学习过程和教师教学过程的各个方面的重要手段,更是了解学生学习情况的信息来源．从某种意义上,教师希望获得最真实的记录,然而事实却不尽然,学生为了不尽相同的目的,使得作业明显的失真．     

职教要做好迎接“慕课”挑战的准备

慕课(MOOC)发起于美国,是指大规模公开在线课程。全球目前有十几个国家在积极推进慕课,慕课在中国的发展也非常迅速。当西潮东渐,以优质开放教学课程为传播载体的"慕课"教育模式,也将冲击中国的传统职业教育,但其对推动职业教育发展、打造灵活开放的职业教育体系将具有多重意义。在此,笔者想说的是:职业教育要做好迎接这种新型教学模式挑战的准备。     

关于生命教育带入高职教育的思考

时代的发展使大学生经受的压力越来越大,生命困顿事件越来越频繁,大学生中的弱势群体——高职学生群体生命困顿事件的发生率更高。在国内生命教育早已被各高校提及,但是其开展面临的困境不可忽视。解决高职生命教育中的困境,是当前我国高职院校心理健康教育的重大研究课题。文章针对高职学生的现实问题,探讨了高职学生生命教育的内涵,分析了国内生命教育的现状,提出了高职学生生命教育的内容,包括生命幸福教育、生命意义教育及生命责任教育,为高等院校探索学生生命教育的有效路径提供了参考和借鉴。     

新课标下初中英语课该怎样备

备课是教师上好课的基础,是提高教育教学质量的前提。在备课中要做到宏观与微观的统一,同时兼顾到教学方法与具体语言语法知识点的有机结合。宏观上整体把握教材;中观上设计单元教学;微观上编写课时教案。     

突破制约企业职工体育发展瓶颈的对策研究

采用文献资料法和调查问卷等方法分析企业职工体育的发展状况,旨在为职工体育的改革与发展提供依据,主要结论：原有管理模式陈旧制约职工体育发展;管理者的理念相对滞后;管理机构的精简影响活动的开展;经费紧张制约了职工体育的良性发展,建议：职工的健身意识仍需增强;管理模式必须与时俱进;管理者要提高管理艺术和水平;广开渠道筹措资金;追求形式和内容的多元化等。     

初中教师课堂教学行为偏差的质性分析

课堂教学行为问题是教育研究中一个永恒的课题。以教师课堂教学行为中的偏差与失误为论题,透过大量观察记录发现,在初中课堂教学中普遍存在着教学目标虚化,教学内容教条化,讲述、指导与教学反思行为缺失,低层次问答泛滥,自主、合作、探究形式化,课堂管理失控,以及学习评价分数化等行为偏差。在此基础上,从教师自身素质与学校制度两个层面对导致偏差产生的原因进行了探析。     

华中地区农民体育健身现状调查与分析

在我国确定“中部崛起”战略方针的背景下,采用文献资料、问卷调查、访谈以及数理统计等方法,调查研究了目前华中地区农民体育健身的发展现状。研究显示华中地区的农民有一定的体育参与意识,但没有形成持久的体育行为,体育人口比例相对较低,这与华中地区农民的负担较重、体育硬件设施普遍缺乏以及农村体育工作不到位有关系。提出合理可行的建议和对策,为推动华中地区及全国的农民体育健身活动提供理论依据。