基于过程的信息系统采纳行为模型及实证研究

技术接受模型和期望证实理论模型是信息技术采纳领域的两个重要行为模型,分别解释了信息系统采纳前和采纳后行为的影响因素。但是静态的行为模型不能说明信息系统采纳前后行为的动态连贯性。本文以技术接受模型和期望证实理论为基础,结合信息系统采纳前后行为的影响因素,提出一种基于过程的信息系统采纳行为模型。研究通过方便抽样获得样本,以纵断面的数据为依据,用结构方程模型方法对研究模型进行了实证分析。研究结果表明所建议的模型有较好的解释能力,为信息系统采纳行为理论研究提供了新的思考。     

北京高等教育质量状况的实证研究

本文以<北京高等教育质量报告>的数据统计为基础,结合我国现阶段高等学校教学水平评估的具体指标,从师资队伍、经费和硬件设施、教学改革、学生四个方面对"十五"期间北京高等教育及其质量进行研究和分析,其中前两个方面关注的是质量保障所需要的条件,后两个方面关注的更多的是质量本身.     

浅议议题、情境、问题的设置

<正>《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》在"尊重学生身心发展规律,改进教学方式"部分明确提出,要通过议题的引入、引导和讨论,推动教师转变教学方式,使教学在师生互动、开放民主的氛围中进行。情境是表现议题的时政或生活化的内容,主题是由议题支撑的相关学科知识,问题是议题教学的主要实现形式。总而言之,议题是将主题放置于特定情境中讨论。"问题就是时代的口号,是它表现自己精神状态的最实际的呼声。"因此,设置好议题、情境、问题尤为重要。那么,它们应设在哪些地方呢?     

思考·表达:责任素养课堂生成策略——基于“责任与角色同在”的教材栏目使用

<正>"责任担当"是中国学生发展核心素养六大综合表现之一,也是道德与法治课程重要的教育使命。统编《道德与法治》八年级上册第三单元"勇担社会责任"(以下简称"本单元")是培育中学生责任担当素养的重要教育资源。笔者在本单元"责任与角色同在"一课教学中,从学生认知现状出发,充分利用教材栏目,改编和设计问题,引导学生在情境体验中有自主性、有根据、有条理、     

基于阈值降噪同步压缩变换和CNN的滚动轴承故障诊断方法（英文）

针对滚动轴承振动信号的非平稳性和易被背景噪声干扰导致故障难以被准确诊断的问题,提出了一种基于时频阈值降噪同步压缩变换(TDSST)和卷积神经网络(CNN)的滚动轴承故障诊断方法.由于传统的小波阈值降噪及小波相邻系数降噪方法受信号噪声方差估计精度影响大,因此采用了基于STFT谱相关系数阈值寻优的时频降噪方法,将其与同步压缩变换结合,并用滚动轴承模拟冲击故障信号验证了TDSST方法降噪及提高时频分辨率的能力.最后,利用CNN对TDSST方法处理得到时频图进行诊断,滚动轴承实验数据诊断结果表明了所提方法能够有效地提高诊断准确率,当轴承信号信噪比大于0 dB时,诊断准确率都达到了95%以上,即使信噪比降到-4 dB时,诊断准确率也维持在80%左右,并且多次测试结果的标准差较小,表明方法具有良好的鲁棒性.     

新建本科院校向应用型转型:应然、现实与对策

新建本科院校向应用型转型是顺应时代发展的现实需要,是落实国家政策的必然要求,是主动服务地方的迫切需要,是谋求自身发展的内在要求。新建本科院校向应用型高校转型发展面临诸多现实困境:整体转型"受制于外",局部变革"受制于内";专业设置"闭门造车",谋求特色"力不从心";利益取向"各为其主",校企合作"冷热相对";转型目标"摇摆飘忽",体系构建"任重道远"。新建本科院校突破应用型转型发展中的现实困境需要具体问题具体分析,并针对导致困境的不同原因精准施策。基于泰州学院转型发展的实践反思,新建本科院校在向应用型转型发展中应当争取多方支持、推进组织变革,优化学科专业、改革培养模式,关注利益诉求、深化校企合作,加强平台建设、落实分类评价。     

《独立宣言》的画里画外(下)

(续上期)《独立宣言》油画用画笔来逼真再现美国独立的历史场景,特朗布尔为此早就做了许多准备工作。他曾经特意前往费城独立厅,仔细观察会议厅建筑构造和内部装饰。1785年在巴黎期间,他还专门去会见当时的美国驻法大使、《独立宣言》草案起草者杰斐逊,询问《独立宣言》诞生的一些细节情况。图24是1786年9     

小学语文阅读教学的实践和策略分析

<正>随着我们对学生语文能力、语文核心素养培育的愈发重视,小学语文教学应当对以往的教学方式方法进行适当调整,使其与新的教学目标以及学生不断变化的学习需求相适应。一、创设阅读情境,激发阅读兴趣小学阶段的学生活泼好动,容易为新奇的事物所吸引,但同时也存在理解认知能力不成熟、集中注意力的时间较短等问题。因此,     

基于核心素养视角下红领巾寻访传统文化教育探讨

我国的传统文化是中华民族继发展以来所承载的,其中所蕴含的内涵博大精深。总的来说,它代表着我国正以不同的文化形态来展示各个民族的精神、文化。基于核心素养的视角下,对少先队员的寻访实践活动进行反思与探讨,对提高学生的核心素养具有非常重要的意义。本文先分析了红领巾寻访传统文化教育的意义与背景,再根据学校的实际情况设计活动方案,得出结论:把教育与实践相结合,促进传统精神在核心素养的视角下得以传承与发展。     

办学思想在实践中生成

“一个好校长就是一所好学校”,“好”的关键就在于校长是否具有自己的办学思想,能否用思想领导学校,能否给予学校一个灵魂。