如何在语文教学中发展学生个性

当代中国教育改革中,强调人的价值,要求尊重人格,发展个性。而从未来基础教育课程发展来看,为儿童个性发展的需要服务成为未来教育的基本出发点之一。因此,如何在小学语文教学中发展学生的个性,是一个值得探究的课题。在平时教学中,从语文学科的性质、特点出发,根据教材内容和个性发展的基本规律,大胆尝试各种教学方法,多渠道地培养学生个性发展。     

联系实际的光学问题

联系实际的物理问题是近几年高考物理试题的热点,而光学知识在实际运用方面又非常广泛．自然现象、人们的生产生活、科学研究等领域都与光学联系紧密,因此联系实际的光学问题必然成为高考物理中的一个亮点．为了帮助同学们迎考复习,在此特将光学部分联系实际的一些常见问题举例说明,以帮助同学们找到复习光学的方法．     

浅谈数学教学学困生的转化问题

学困生的成因是多方面的:有家庭的,有社会的,有智力方面的,也有非智力方面的,有先天的,也有后天的.但大部分学困生都是后天形成的,下面就对后天形成的学困生问题谈谈自己的看法.初中数学学困生的形成主要表现在以下几个方面:     

从六朝新体诗向唐代近体诗的演变--以"对偶性"与"拍节节奏"为中心

六朝新体诗向唐代近体诗演变的过程长达300年，促进演变的因素很多，具有悠久历史的汉语语言修辞特征：“对偶性”与“拍节节奏”起到了决定性的导向作用。     

声光自动控制及调光电路的低压调试方法

在《电子工艺》实习中,往往因高压危险而放弃让学生自己去调试一些电路,在教学实践中找到适合的安全的方法。     

《中国历史》几个朝代的始终

《现代汉语词典》和《中华字典》都是中学教师及学生的基本工具书。但这两种工具书关于中国历史上的几个朝代的起止时间却跟初中《中国历史》课本有所不同。我自己无力解释这所以不同的原因。列成下表 ,请课本编者和读者注意。朝代书 目 课本《中国历史大事年表》《现代汉语词典》 《中华字典》西汉 公元前 2 0 2年到公元 8年 前 2 0 6～公元 2 5前 2 0 6～公元 2 3王莽“新” 公元 8年(结束时间未列 ) 公元 9～ 2 3无西晋 2 6 5年到 316年 2 6 5～ 317 2 6 5～ 316南宋 112 7年到 12 76年 112 7～ 12 79112 7～ 12 79元 12 71年到 136 8年 …     

“小数的初步认识”——教学建议

首先,我们要把握九年义务教育小学数学教材(人教版)中这部分内容的整体编排特点。新旧教材在小数和分数的编排上,有其相同点和不同点。相同点是:新旧教材都是采用分段安排、螺旋     

新课标下的数学课堂教学语言

教师是新一轮课程改革最重要的实施者,教师对课改精神体悟的深浅,课程内容传达是否生动有趣,将直接关系到课程改革实施的效果。而语言是教学思想的直接体现,是教师使用最广泛的信息载体。在整个课堂教学过程中,数学知识的传递、学生接受知识情况的反馈、师生间的情感交流等都必须依靠数学语言。因此教师的语言艺术是课堂教学艺术的核心。新课改对教师的课堂教学语言提出了新要求。一、课堂语言要具有知识性、科学性课堂是学生学习、掌握知识的最主要场所,教师的课堂语言,则是他们定向思维的主要导向。因此教师的课堂语言必须具有高度的知识…     

化学实验中的『问题性教学』

"问题性教学",顾名思义,即是在学生自主学习过程中,让学生不断地发现问题和解决问题,成为问题的构建者和所有者,让课堂充满"问题",使"问题"成为推动课堂进程的动力.也就是说,课堂由教师设置"问题"出发,经过师生互动,共同进行探究,解决相关问题,不断发现新问题,最终以提出新问题结束课程.     

强调科学性追求真善美——对应用现代教育技术认识上误区的剖析

目前,现代教育技术正普遍应用于各学科的课堂教学之中,这对于改革传统的课堂教学模式,提高教学效率起到了不可估量的作用.但是,在应用现代教育技术时,不少的学校和教师存在一些认识上的误区,需要加以纠正.……