朱自清的书评家之梦

朱自清(字佩弦,扬州人,1898—1948年)是我国现代著名的作家和学者,在其文坛学界的同辈中,素以书卷气见称。他写下的那些有关如何读书、书店淘书的随笔和书评书话作品,披露着其内心深处凝重的书文化情结,构成了其笔墨中颇为显著的一个特色。 笔者年来在南京大学教授“书评学”课程的过程中还发     

信息时代阅读的多元化取向

新现代阅读的理念是，培植爱好知识的品性，造就主动阅读的习惯，达成终身热爱学习的行为，一切阅读都是为了开拓思维空间，培养批判精神，激发想象力、锻炼创造力，只有夯实文化基础，改善知识结构，才能创造新知，才能经得住科学史、技术史：思想文化史的考验，才能转化为推动时代发展的生产力，这是信息时代多元化阅读的显著特征和本质要求。     

塑立“大学出版人”的鲜明形象─—“‘南大出版人’形象笔谈”述评

塑立“大学出版人”的鲜明形象─—“‘南大出版人’形象笔谈”述评徐雁在世界出版业的圈子里，大学出版社担负的是一种举足轻重的社会角色，这同中国大学出版社大都成立晚、起步迟正好形成强烈的对比。如何增强我国大学出版业的实力，塑立“大学出版人”的形象，使它们强...     

跨越半个世纪的学术接力棒——从《书评研究》到《书评概论》

作为我国高等学校文科统编教材的《书评概论》,经北京大学信息管理学系孟昭晋教授多年的悉心编撰,如今已由南京大学出版社出版上市.当我展示着作者题赠给我这位责任编辑的签名本和萧乾先生多年前签赠我的《书评面面观》(人民日报出版社1989年版)一书,一种学术的兴废继绝之感油然而生.     

"诗话"与"话诗"

一个暑假下来,案头已积存了好多本作者签名赠送的著作,受书而不读乃是非礼,且心神亦因之不怡。于是在处暑节后,自武夷山水间游观甫归,便藉着一身紫阳烟霞,在雁斋中观起书来了。     

从实践走向创新

本文结合“教育部-IBM基础教育创新教学项目”在我校两年来的实践情况,总结了该项目在校园管理机制、教师的专业发展以及学生的创新精神培养等各个方面所取得的成果和收获。     

高素质语文教师的培养探析

基础教育实施新课程需要高素质的语文教师,为此教师教育必须进行改革.一方面要改革课程设置,更新师范生的知识结构;另一方面要改革教学方法,转变学生的学习方式,使学生具有自我发展的能力.     

新课改下语文教师应具备的专业素质

基础教育实施新课程需要高素质的语文教师。为此,教师教育必须提升专业素质,一要丰富专业知识,二要更新专业技能,三要强化专业情意,四要培植学习意识、问题意识、实践意识、反思意识。     

《日月明》教学设计

【教学目标】1．会认“明、鲜、尘、尖、灭、力、男、休、手、林、森、从、众”等13个生字。     

对专业学位研究生培养和管理的一些思考

文章从一线工作者的角度,总结了我国专业学位研究生培养和管理中存在的一些典型问题,从教育定位、社会环境、制度完善、培养特色几个方面进行了阐述,并结合工作经验提出了一些建议。