深化从严治党背景下对国有企业内部巡察工作的一些思考

十九届中央纪委三次全会明确指出,要深化政治巡视,坚持发现问题与整改落实并重,常规巡视与专项巡视结合,探索建立巡视巡察上下联动监督网。巡察工作作为巡视工作向基层的进一步延伸,是深化全面从严治党在基层的具体实践。国有企业开展内部巡察,是加强党的领导、深化政治监督、落实“两个责任”、做到“两个维护”的重要体现,亦是确保新时代国有企业实现高质量发展的政治保障。开展内部巡察,应在“两个掌握”和“四个加强”上发力,不断提高企业监督能力,增强企业治理实效,建设清廉国企、发展国企,构建集中统一、全面覆盖、权威高效的国有企业内部巡察体系。     

高职院校大学语文课程思政改革实践探究

在加快推进职业教育现代化进程、培养高素质技能人才的背景下,高职院校进行大学语文课程思政改革实践迫在眉睫。大学语文课程集工具性与人文性于一体,在进行课程思政改革方面具备独特优势。基于此,文章从教学内容、教学方法、教学资源以及师资等方面探讨大学语文课程思政改革实践的途径,以期实现思政元素与文学作品的有机融合。     

酿酒葡萄残渣中植物油的提取及氧化稳定性研究

为提高萧县酿酒葡萄残渣的利用率,采用索氏提取法,以石油醚为溶剂,从酿酒葡萄残渣中提取植物油,利用气相色谱-质谱联用探究植物油中脂肪酸组成及含量。以酸价和过氧化值为依据,探究温度、水分、氧气、金属离子、抗氧化剂对植物油氧化稳定性的影响。结果表明,石油醚对酿酒葡萄残渣中植物油的提取率为(22.01±0.78)%,其中含有21种脂肪酸,包括三种必需脂肪酸：亚油酸（42.67%）、α-亚麻酸（7.11%）、花生四烯酸（0.10%）,不饱和脂肪酸总量高于饱和脂肪酸。温度、水分、氧气、金属离子均会在一定程度上影响酿酒葡萄残渣中植物油的氧化稳定性,而加入一定量的抗氧化剂可抑制其氧化酸败,其中没食子酸丙酯的效果最好。     

翻转课堂在危重症联络护士培训中的运用

研究目的探讨翻转课堂在危重症联络护士教学中的应用效果.方法 将内蒙古H医院60名危重症联络护士随机分为观察组和对照组,对照组采用传统教学方法培养,观察组采用"翻转课堂"教学法培养.结论 "翻转课堂"适用于危重症联络护士专业理论及技能培训,可提高培训效果.     

剖析成人学习特点 促进成人教育培训

成人教育作为国家教育制度的重要内容之一,在提高我国的公民素质和促进个人进步方面,发挥了巨大作用。针对成人教育的现状,为了更好地提高成人教育的质量,还需要对教育培训的培训设计、培训环境、培训内容和培训方式等多方面进行不断的更新调整。坚持“以人为本”的设计办学理念,坚持以实践为导向的培训内容,做到理论联系实际,构建合作共享的平台,创造更好的教育培训环境。     

校企合作共建实验室的管理与运行机制分析研究

高校与企业合作共建实验室已经成为应用型本科高校深化产教融合、拓展外部支持的重要路径。尽管现阶段共建实验室在协同育人、成果转化和技术研发等方面取得了一定的成效,也仍然陷入了发展困境,存在诸多问题。为保障共建实验室的顺利开展,合作主体应致力于构建融合共生机制、开放共享机制、激励共赢机制,以及争取政府的有力支持、建立合作双方的管理协调机构和构建退出机制,以促进校企合作共建实验室的良性发展。     

老年人也能玩转智能手机

近年来,智能手机被广泛用于现代生活的每个角落,给我们的生活、工作、学习带来了很大便利,这让很多老年朋友也跃跃欲试.他们急需掌握智能手机的使用方法,为此,很多老年大学都开设了智能手机课程.本文结合杭州市萧山老年大学智能手机教学的实际情况,探讨如何更好地开展老年大学智能手机教学,希望更多老年学员通过学习也能玩转智能手机.     

整体把握 让运算教学走向结构化——除数是两位数的除法“调商”教学实录与评析

<正>【教学内容】人教版教材四年级上册第76～77页《笔算除数》例3、例4。【教学目标】1.结合具体情境,让学生经历除数是两位数的除法的调商过程,进一步掌握调商方法,能正确进行笔算。2.在交流分享中理解调商(商偏大要调小、商偏小要调大)的道理。     

卫生执法监督过程中电子文件与纸质文件管理的共存与互动

卫生监督电子文件的产生是卫生监督文书记录史上的一次革命。卫生监督文件是在卫生监督执法过程中产生的,是卫生监督执法活动的法律凭证,记载着卫生监督执法的行为。因此,卫生监督文件制作应用是否规范、正确,直接影响着卫生行政执法的效力,反映卫生监     

浅谈幼儿园生态式美术活动中的“教”与“不教”

随着生态环境的发展和生态教育的推进,在幼儿园美术活动中,建立生态意识开展生态式美术活动,已逐渐成为教师们自觉的意识和实践的标准。但对于生态式美术活动这一全新的教育形式,在实践过程中,教师们对其理念的理解还有不少误区,尤其是对于生态式美术活动中的“教”与“不教”存在许多困惑。所以,对接当下,深度解读、思考、实施、重塑生态式美术活动中的“教”与“不教”显得尤为重要,它是今后开展高质量生态式美术活动的有力保障。