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11.
“先学后教,当堂训练”在小学英语教学中的尝试
徐雪芬
《教师》
2011,(1):97-98
传统的英语教学,教师惯用“三中心”模式,以课堂、教材和教师为中心,忽视了对学生能力、情感等方面的教育,忽视了学生在学习中的主体地位,学生由于缺乏学习动力而处在消极、被动的学习状态之中。这样,必然会导致教学效果欠佳和教学质量不高。
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