英语新课程教学策略浅谈

英语新课程目标从过去的知识和技能两个方面扩展到包括技能、知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面,强调以学生为中心,目的在于真正实现素质教育,促进学生全面发展.这就要求英语教师在教学活动中,必须讲究策略,如要求:备课分层次,授课讲策略,作业巧安排,辅导有重点.活动激兴趣,评价要科学.     

厚积才能薄发——谈语文教学中应注意表达技巧的渗透

如果我们静下心来翻阅历年的高考语文试卷．不难发现这样一个事实．即在二十多分的现代文阅读主观题中．与表达技巧有关的试题约占一半,分量之重,不容忽视。如果等到高考总复习时再加以分析总结．就显得捉襟见肘,力不从心。     

转变教学方式培养创新能力

如何转变教学方式,培养学生的创新能力,已成为新课程教学亟待解决的问题.文章探讨了讨论式和探究式两种教学方式的实施方法以及应注意的问题和技巧,并以英语教材为例进行说明.     

好难撑的面子

张鹏这人特爱面子,为了这次毕业20年同学聚会,他一狠心为自己添了身行头。赴会那天,碰巧弟弟出差路过聚会学校,他便搭了顺风车,还特意让驾驶员开着皇冠在热闹的母校门前兜了一圈,这才端起架子步出车外。     

课前5分钟活动,也能为语文教学撑起一方晴空——语文课前活动实践探索

当前各地都进行课堂教学改革,涌现出了杜郎口课堂教学的三三六模式,洋思中学的堂堂清模式,东庐中学的学案导学模式等.一切改革最终目的是提高课堂效率,提升学生的学习能力.本文就从课前5分钟活动的实施原则、活动形式内容及意义等方面结合实际的教学进行阐述.     

浅析知识管理下的高校人力资源理念

高校作为人力资源相对密集的一个机构,建立一个对人力资源管理进行管理的系统是当前高校发展所必需的要求。高校承担着为国家培养人才的重担,针对高校的人力资源配置,需要一套系统知识理论作基础,基于知识管理系统下,进行人力资源的优化配置。本文将针对高校特殊的人力资源管理理念,分析知识管理下高校人力资源的特征,提出优化措施,为高校建立完善的人力资源管理系统提供有效的理论支持。     

掏槽爆破掘进效率的装药研究

通过对掏槽爆破的实验研究,利用火药和猛炸药的联合装药方式,改变了以往的单一装药结构．模拟实验的结果表明,联合协同装药结构与单一装药结构的掏槽效果有着显著的区别．前者的掏槽效果要优于后者;同时通过炸药水下的测试结果表明,改进以后的装药结构的冲击波峰值压力的持续时间明显提高,即联合装药的爆炸生成气体量要大于单一装药,为爆破工程上快速高效的掘进提供了理论依据。     

垂钓甲鱼

60年代初,听老家人说,要想在淄河里徒手捉到甲鱼,在岸上观察,只要发现水面有甲鱼浮出探头,便牢牢记住那个位置一个猛子扎到水底,摸到甲鱼盖之后,趁它缩进脖子时,迅速用双手把甲鱼捧上岸。这是因为水中的甲鱼天生有这样一个习性:只要在水面探探头、换换气,便会直着潜入水底,静卧在泥底上呆较长一段时间。90年代初爱上钓鱼之后,依然牢记着这段话。但是由于水资源的日渐缩小与污染,自然水域内很少见到甲鱼的影子,当然在水中垂钓甲鱼就更没有机会尝试了。2001年探亲去美国,在许多水域中发现了甲鱼的踪迹。美国密执安州的夏季,气温与水温都比较高…     

让生物课堂更加贴近生活

新课标指出要“更加关注学生已有的生活经验”,将学生从身边的“生活世界”带入生物学的“科学世界”,然后回归到学生的生活世界中来。本着这一理念,只要充分地挖掘生活中的教学资源,并巧妙地与教材知识相融会,就会使学生体验到学习知识的乐趣和重要价值,使生物课堂焕发出生机和活力。那么,如何让生物课堂更贴近学生的生活呢？     

单打比赛的几种形式

门球单打比赛,除现已推行的1人5球式、每场比赛有2人参加的对抗赛外,还可采用如下三种形式进行,球友不妨一试。1、1人1球式:每场比赛有10人参加竞赛,比赛时间30分钟,10人抽签定号。裁判除按《99规则》判裁外,另加每撞击1球得1分,闪击1球出界得1分,一场结束时按得分合计多少排名次。预赛、复赛阶段可取前