为什么只差一步到罗马

人类文明进步的足迹,其实总是伴随着失败的教训和重蹈覆辙的巨恸。一个事实是,绝大多数失败者都是在最后时刻与成功失之交臂,功亏一篑,甚至遗憾终生。历史上,这样的故事不胜枚举。比如荆轲之死、项羽之死、岳飞之死。     

一般高中学校品牌创建的思考

从均衡教育理念考量,一般高中学校存在教育品牌创建等重大问题。一般高中学校与重点高中存在着师生、家长及社会心理类型差异,所以在学校发展的品牌定位、品牌构建等方面,要有独特的思考方向和解决路径。关于品牌定位,要考虑找准不足点、瞄准空白点、占领制高点、培养成功者等四个要素。关于品牌构建,要达到＂最有发展性＂、＂宣传要入心＂、＂永葆发展性＂三个基本要求。     

从关键词看语文教育的价值和发展

语文教学,哪些关键词最不可忽视?或者说,作为一个语文教师,是什么让自己拥有专业的尊严和成就感?我以为,一个成功的语文教师,其成功无非意味着两个方面,一个是学生会考试,一个是学生爱语文。前者侧重于功利的价值,体现在学生语文基础扎实,应试能力卓越;后者侧重于人文的意义,体现为学生对语文所     

元解读:返本与后现代

一、问题的提出阅读就是阅读。作为人类摆脱蒙昧趋向文明的重要手段,阅读这一足以激发多种心智体验乃至创造心理的行为,一般而言,“是以书面信息符号为对象的外部语言的内化过程”。人们根据心理科学和行为科学的研究,提出了阅读过程的基本模式:在这一过程中,理智与情感时时处在一种混沌的兴奋状态中,它们既互相摩擦、碰撞,又互相依存、粘附。一旦这种矛盾消失,那么统一也就消失,阅读便宣告终结。还要明确的是,摩擦碰撞的对立成分太小乃至于趋零,则阅读只是对文本唯一的解读的单向接受,这对阅读本身毫无意义;如果对立成分太强烈以至于只有单…     

写作，该表达什么样的自我？

有位哲人曾说过,写作是表达自我的最佳方式,是灵魂栖息之所,是精神生命的生存之道。我以为,写作应该成为一个有着高度自觉的、有着细腻情感的人表达美好情怀、追求更高理想的手段。     

培养敏感,关注异常——文学作品鉴赏方法例说

培养敏感，关注异常，是就学作品的鉴赏而言的。在对学作品进行鉴赏时，有许多人会有这样的感受：好像都品出一点味道了，可要说出来，却并不容易，于是只好用“只可意会，不可言传”来搪塞了。其实，如果学习了一定的鉴赏方法，掌握了一定的规律，这个问题是可以解决的。     

教师的正能量

正最近一段时间,正能量一词迅速走红,我也来凑个热闹,说说我们教师的正能量。正能量,顾名思义,就是正面的能量,内涵在于积极、乐观、正气、大气、宽容、慈爱、智慧、勇敢,包含所有能使自己、使他人、使社会、使环境达到专业的境界的言行。而作为教师,肩负培育下一代的重任,当然必须具备充足的正能     

中青年资深教师应警惕的几个职业性问题

中青年资深教师处在教学生涯的鼎盛时期，一般都是学校教育教学工作的骨干，普遍受到领导的重视和同事的好评。他们担负着重要的工作职责，肩负着繁重的工作任务，是学校工作的最重要的力量。但这个群体的教师，也容易因此产生一些隐性的问题，必须引起高度的重视。否则，不仅降低个人的事业认同感和成就感，     

观朱以撒教授书法展想到教育的焦灼

正上午,听说在客家艺术中心有朱以撒老师的书法作品展,于是马上出发。赶到展馆,只见爱好者三五成群,驻足欣赏。我把带过去的新作《风声》《风过无痕》送给朱老师,并与他合影。朱老师在我们心目中大名鼎鼎,但学生太多,他是不认识我的。我自我介绍说,我是师大中文85级的,现在在龙岩二中任教,出了几本不像样的书,请老师斧正。旁边有人说,这是给老师最好的礼物啊!朱老师说,现在还能写点东西,还能出书,很少见了。因为还有很多人来观展,不便和老     

关于“教育叙事”或“叙事研究”的不同思考

正在我看来,"叙事研究"作为一种研究方式,其实是最表层的。曾经听一个权威专家说:中小学教师搞研究,水平不够,主要是专业水平不够,因此只好退而求其次,把自己教学教育中的事情写下来,再进行思考,就可以了。虽然这些"故事"都只是个案。就这些而言,我对专家是很不以为然的。如果专家——尤其是教育学或心理学的专家,自己亲自到第