浅析中国式英语产生的内外因素

中国式英语是一种由于受到汉语文化迁移和语言迁移,违反英语语法规则或英语国家文化的中介语,它既区别于语言学习者的本族语又不同于语言学习者的目标语.该论文从人类语言习得的内外部因素来剖析这一语言现象.     

基于CDIO模式的国家一流专业实践教学模式研究——以北京建筑大学建筑环境与能源应用工程专业为例

以建筑环境与能源应用工程专业的定位为基础,以未来工业发展趋势为指引,以学生工程能力提升为核心,基于CDIO教育理念,利用国际化实践教学平台,设计“管培式”小班实践教育模式,构建能力提升三级反馈系统。从学生奖学金获奖数、科技创新数、就业率、升学率、就业质量和用人单位评价等量化分析近三年人才培养结果,结果表明,建筑环境与能源应用工程专业CDIO实践教育模式的实施,提高了本专业奖学金获奖数、科技创新数和用人单位的满意度。建筑环境与能源应用工程专业CDIO教育模式的实施是CDIO本土化的一次实践,对其他专业教学改革提供了理论和借鉴。     

基于智能手机的高中物理实验改进与创新——以“超重失重”为例

常规的超重失重演示实验存在实验现象观察困难且只能定性探究.基于此,笔者用蓝牙力学传感器和智能手机在现有实验装置的基础上进行了改进和创新,既克服了观察困难的缺点,又能定量探究,让物理课堂教学给学生提供了更多的实验体验.     

教师素质对学习动机的影响探析

动机是使人们活动的一种动因或力量。外语学习的动机是学习者对待语言学习的整体目标和方向定位,在外语学习中占据着重要的位置。英语教师在教学活动中通过"言传"和"身教"两种方式影响学生英语学习动机。本文对如何发挥教师作用、激发学生学习动机提出了具体的建议和策略。     

初二英语Unit 14同步疑难解析

1.how 例句:How did he go to sckool yesterday?昨天他是怎么去上学的?(L 53) how是副词,意思是“怎样”,“通过什么方式”。例如: How can I learn English better?我怎样才能把英语学得更好? How did they go to the zoo?他们是怎样去动物园的?     

香港的研究生教育与培养模式

香港特别行政区内共有8所大学。香港的教育投入是公共开支中的最大项目，教育经费的预算开支约占经常开支总额的五分之一。香港在基础教育阶段实行九年免费教育，大约30％的人能接受高等教育。中学阶段采用七年连续学制，学生分别在中学五年级和七年级时参加全港统一举行的基础知识考试，其成绩作为各大学录取学生的主要依据。     

FTA知识产权保护强度评价体系设计研究与试用

自由贸易协定知识产权保护强度的定量实证分析是FTA知识产权规则的影响判定及对策研究的前提条件,但目前相关研究成果极少呈现。以TRIPS协议作为衡量基准,引入最能反映FTA知识产权结构要点及保护强度的一系列特有指标,设计了一种对自由贸易协定知识产权保护强度进行量化测评的方法和评价体系。选取近期中、日、韩各自签订的代表性自由贸易协定为样本,对评价指标体系进行试用,定量分析的结果与相关定性评价结论一致。     

新科技新广告新商机--第五届华南广告、纸业、印刷展览印象

科技正渗透到各行各业。传统广告行业也正受到这种浪潮的影响。     

初中数学教学中常规学法的指导

数学教育改革过程中有一个关于“教与学的三角形”提法，指的是数学教育至少应该研究三方面的问题：“教什么”、“如何教”、“如何学”。通过编制《教学大纲》、研制《课程标准》、编写教科书，基本解决了“教什么”的问题。至于“如何教”，各级教研部门、学术团体，通过大量的研讨活动，也取得了一定的成果，有了较为清晰的认识。但是，对学生“如何学”，学生学习方式的系统研究甚少，至今也没有统一的认识，这与当前推行课程改革的核心理念有一定差距。     

切勿光"惩"不"戒"

教育需要惩戒这是不争的事实。放眼美国、新加坡等国家,他们的教育惩戒是有板有眼、上纲上线的。大教育家马卡连柯认为,“合理的惩罚制度有助于形成学生坚强的性格,能培养学生抵抗诱惑和战胜诱惑的能力”。合理合法的惩罚是教育的一种手段,而惩罚带来的警戒作用才是惩罚教育的真正目的。留美博士黄全愈在《家庭教育在美国》一书中谈到惩罚的原则时说,“惩罚的目的是警示孩子什么不可以做,做了会有什么后果。不是为了惩罚孩子而惩罚孩子,而是为教育孩子而惩罚孩子。换一句话说,惩罚是手段,教育才是目的……”。这又让我想起新加坡一位原中学…