令人遗憾的不完美——浅析《七根火柴》的主人公形象

笔者在教学《七根火柴》这篇课文时 ,充分发挥学生学习的主动性 ,组织学生就小说中人物、情节、语言等方面展开讨论。在主人公的形象塑造上 ,同学们提出了两点新见解。笔者整理如下 :一、主人公性格塑造的缺陷“记住 ,这 ,这是大家的。”主人公 (小说中的无名战士 )临终前的嘱托 ,表现出他对党和革命事业的忠诚 ,这是无可非议的。但联系整个故事情节来看 ,同学们认为他忠有余而智不足。理由是 :七根火些是大家的 ,绝不能私自动用 ,在红军过草地缺火的特殊情况下 ,火就是生命 ,关系部队的生死存亡。主人公要是真能为部队安危着想的话 ,在自感…     

学生主体作用:教学中一个亟待解决的问题

21世纪是社会竞争日趋激烈、社会变化节奏日益加快的时代,要使新的一代能主动适应这样一个复杂多变的时代,就必须培养他们具有主体性品质。从这个意义上说,教学必须充分发挥学生的主体作用,努力发展学生的主体精神。学生的主体作用最突出地表现在具有主动选择、能动适应客观世界的能力以及有积极创新的精神等诸多方面,其培养过程从来没有割断过与教师的主导作用的千丝万缕的紧密联系和相互作用的过程。     

她得的是考试焦虑症吗

前天,我接待了在某高校自考助学班就读的小Y。姑娘今年22岁,眉目清秀,个儿高挑,给人以文静端庄的感觉。“我患了考试焦虑症,我怕考试,我根本无法参加考试,每次考试我都以失败而告终,我为了考试焦虑症找过很多医生,但是都没有给我治好,我为此焦急不安,痛苦万分,您是心理学教授,您一定要     

加强创新素质教育 培养学生创新能力

本文着重论述了高等院校在开展创新素质教育中的基本功能，以及怎样培养创新人才的重要性和基本内容。在创新人才培养的实践中，提出了培养创新人才的主要方法和措施。     

力量源自区域文化——对荔湾教育的“说文解字”

教育与文化有着千丝万缕的关系。在学校教育中,培养学生学习的是文化,希望他们掌握的是文化，期望他们成为的还是一个有文化的人。每年高考，便是检验高中生掌握文化的程度如何，由此选拔出优秀的学生进入更高层次的学校深造。所以，学校教育，是为了传承文化；弘扬文化，是为了更好地教育。     

大耳兔上学了

今天,大耳兔上小学了,他应该带哪些东西去学校,小朋友一路帮他找找看。大耳兔上学了@余桂霞$南京沿河幼儿园 @宋娇茹$南京沿河幼儿园 @井慧俊$南京沿河幼儿园 @王香远$南京沿河幼儿园 @杨晶顺$南京沿河幼儿园 @非虫~~     

高等职业教育改革之我见

目前,高职院校办学定位不准是毕业生就业不畅的原因之一。文章指出,高职院校要了解社会人才类型及需求结构,分析高等职业教育对象与发展空间、高等职业教育人才培养的基本特征,实现办学准确定位,建立校企合作的长效机制,以培养高技能人才为己任。     

上海职业学校生源问题的对策研究

上海职业学校生源下降矛盾逐步凸现,部分学校招收外省市生源有其优势也有其制约因素.上海职业教育要充分发挥资源优势,积极扩大优质资源的功能辐射,通过与外省市职业学校联合办学等多种途径,弥补上海新增技能型劳动力短缺的矛盾,帮助中西部农村地区培养各级各类技能型人才,为促进中西部农村地区经济社会发展服务.     

教师集体备课"四度调整"策略研究

基于教师专业成长的需要,提出集体备课教案的"四度调整"策略."四度调整"的名称是基于集体备课集中活动前的个体调整、集中活动时的讨论调整、教学后的个体调整、群体交流调整四个有序推进的层次性调整而提出,它关注的是教学活动全过程,调整的宗旨是以生为本,调整的主要途径是质疑探究,调整的灵魂是不拘一格.     

Weitzenbck不等式和Finsler—Hadviger不等式新证

本文利用统一代数替换法给Weitzenbock不等式以及Finsler—Hadviger不等式以新证。