高质量教育发展背景下云南省特殊教育学校办学状况调查研究

推动特殊教育高质量发展，是新时代特殊教育事业的行动方向。云南省特殊教育有显著的区域发展特色。了解云南省特殊教育学校办学状况，是实现云南省特殊教育高质量发展的关键。本研究采用混合研究方法调查云南省特殊教育学校办学状况，发现教师专业发展良莠不齐，学生高层次、高质量发展薄弱，信息化无障碍建设缺失，资源中心指导效果不佳，送教上门区域差异大及外部合作形式单一等问题突出，提出内涵式发展是高质量办学的核心任务，民族化特色发展是高质量办学的突破点，有效的山区送教上门是高质量办学的重要内容等建议。     

基于双因素理论的教师工作境况及工作满意度提升研究

<正>在教师职业倦怠问题日益严重及教师工作境况愈加复杂的背景下，教育体制改革与教育生态重构正如火如荼地开展着。而教师工作境况及其工作满意度的改善与提高对教师教育事业中充分发挥自身积极性与主动性，提高教学质量与科研水平起着重要作用。文章通过义务教育阶段教师工作境况及工作满意度现状，以赫兹伯格的双因素理论为切入点，探讨建立基于保健-激励因素的激励策略。1双因素理论与教师管理1.1双因素理论基本观点双因素理论又称“保健-激励理论”，该理论由美国心理学家赫兹伯格于1959年提出。其将引起人们工作动机的因素分为两种，即满意因素与不满意因素。     

顺应论视角下冬奥会中英文报道中言据性使用情况对比分析

文章从顺应论视角对中英文语料中言据性使用情况进行对比分析，中英文报道中言据标记使用情况存在以下异同点：感官型言据标记在中英文报道中的出现频率几乎相同；转述型与推断型言据标记在中文报道中的出现频率远低于英文报道；信念型言据标记在中文报道中的出现频率低于英文报道，但是两者相差不大；顺应论视角下，中英文报道中转述型与推断型言据标记均能够较好地顺应参与者的社会、心理、物理世界，但是顺应的角度和方式不同；中英文报道中感官型言据标记主要顺应参与者的物理世界。     

美国国家档案馆基于社交媒体的公众参与式档案服务演变策略及启示

在互联网技术发展和社会公共服务日益完善的背景下，社交媒体在公众参与式档案服务上的应用逐渐受到关注。本文在阐述美国国家档案馆基于社交媒体的公众参与式档案服务发展阶段的基础上，剖析其在开展公众参与式档案服务时具有自始至终坚持战略规划的指引作用、由浅入深落实公众参与的核心目标、从“点”到“面”打造丰富多元的参与服务的演变策略，从宏观、中观和微观层面对我国档案馆基于社交媒体的公众参与式档案服务提出重视战略规划建设、拓展平台协同布局和聚焦中国特色文化三项启示。