深度学习下高中数学问题情境设计及实践

创设恰当的问题情境是实现数学深度学习的有效途径之一。深度学习下高中数学问题情境设计需要将课堂引“深”到学生的世界中、将课堂引“深”到知识的本源中、将课堂引“深”到现实的问题中，需要遵循整体性、现实性、进阶性原则。本文通过对一篇获奖教学案例“随机事件的概率”进行剖析，展示了深度学习下高中数学问题情境设计原则在实践中的应用。     

从时代之需出发回答阅读教育之问

深入开展中学生阅读是深化全民阅读的关键环节。如何解决中学生阅读面临的现实困境，培养学生面向未来的终身学习能力，应在学科阅读、全学科阅读和“三位一体”校园阅读活动上持续改进。本文旨在深入探讨怎样从时代之需出发回答推进中学生阅读教育的现实路径。     

“双减”背景下课后服务生态构建——以提升质量促进就业为视点

“双减”政策取得的良好成效为基础教育领域课后服务生态构建带来机遇。综合分析我国课后服务工作相关经验，阐明课后服务作为传统家校二元共育的现实需求补充，亟需组建专职课后服务队伍作为支撑课后服务生态的核心力量。从教师、学生、社会力量三个维度审思课后托管服务中的经验与问题，提出组建专职课后服务队伍的基础路径，以及专职队伍在师资储备、应急需要、新增就业、完善教育服务链条等方面的价值意义。