“减负”游戏会

为了真正把“减负”工作落到实处 ,六 (１)中队有一个令人颇受启迪的活动 :每当必要的考试一结束 ,他们必定要搞一次游戏会。这不 ,语算外中考刚完 ,别班的同学还在昏头昏脑地对答案之际 ,他们已经在操场的一角有声有色地活动开了 !瞧 ,“运水接力赛”这个游戏是这样进行的 :全体人员等分成数队 ,各队在起点处的椅子上放１罐水 ,前面１０米处的椅子上放１只玻璃杯。发令后 ,排头手持１把调羹 ,从罐内舀１勺水 ,然后保持平衡跑至前面倒入玻璃杯内。之后返回 ,把勺子传递给排２ ,排２再做 ,方法同前 ,直至最后１人 ,先完成任务 ,杯内水多的队…     

追求魅力和回味

班主任在思考和策划班队活动时，要有一种追求，即要使活动具有魅力和回味，要让每一位同学在活动后的好长一段时期里，仍然念念不忘，甚至在他们离开学校、各奔东西后，心中仍能唤起美好的回忆。 怎样才能做到这一点呢？一是要使活动有点纪念性；二是组织学生用自己的双手和智慧，共同完成一件富有意义的事。 有位优秀班主任跟我讲了这么一个故事：２０多年前她还是一名少先队员，一次“六一”节，她所在的班级举行了一个“播种理想”的主题班会：每位同学写下自己２０年后的梦想，放入瓦罐中埋入校园那棵高大的香樟树下，并相约２０年后全…     

教师身上的演示物

<正> 教师的示范对学生来讲最直观,有些不易显示的动作要领或细节部分,如用颜色或标志物直接涂放在教师身上的有关部位做演示,往往能取得较好的效果。例如,教弯道跑时,脚掌应该用什么部位着地这个技术细节,由于示范时学生     

引进团队合作游戏要注意的问题

近些年来,团队合作游戏被体育教师大量地运用到体育课上,已成为一种时尚。观其内容,大部分是从拓展培训中照搬过来的,它对培养团队合作意识和凝聚力,确实有良效,但是有的游戏体育功能有限。因此,对待团队合作游戏,首先要对内容精选,其次,教法也要有一个消化、改造和再创造的过程,使之符合课程目标的需要。     

一堂颇有新意的体育课

<正> 我很想通过日常课了解上海市南码头小学的熊志祥老师近来在教改方面所取得的进展,1984年11月8日上午我观摩了他的一节小学高年级课,场地器材的布局如图所示。上课了,同学们身着运动服,随着《我们迅跑在四化路上》的音乐,由小组长带领慢跑,分别来到四个障碍,鱼贯通过,并按逆时针方向轮换。4分钟后,沿外围跑到跳箱后面每人取一个小沙包,再跑入内圈面向圆心站成单行弧形队,放沙包于线上。先两人一组做《摸背》游戏,接着教师说:“下面把圆圈当作公园,做《划船》游戏。”并播放《让我们荡起双桨》的优美歌曲,开始活动。之后学生各自取包,成散形队做《抛包击掌》游戏,比谁次数多,再做《对地掷包》游戏,看谁用力投对地击得响。好家伙,十几分钟的准备部分,不见老一套的队列训练和徒手操,在音乐伴奏下让学生欢天喜地地使身体充分     

香港与内地少年儿童游戏之比较

据说香港对少年儿童的游戏一向不甚注意,系统的研究或介绍更是少见。前些时笔者赴港实地考察,发现情况并非如此,相反,有不少独到的见解和经验,值得内地的少先队辅导员借鉴和参考。一、香港的游戏资料丰富通过观察调查、访问交谈、参与活动和查阅文献等手段,收集到如熟悉人名的、消耗体力的、活跃气氛的、考验信心的等各类游戏４６２则;有关游戏的功用、技巧、理论等资料及信息１００多万字。同时,还了解到从事游戏的对象有带领童子军的干部、一般的教师、负责康乐活动的社团工作者、集体活动的工作人员、社会工作者和喜爱游戏的人士。另外,…