"南北风"效应

一次考试,有位学生考得很糟,于是我怒气冲冲地把那位学生叫到我面前,当着全班其他同学的面,用轰炸式的语言,劈头盖脸地向那学生砸去:"看你那么笨,不知道你怎么学习的,这么简单的问题都答不上来,也不觉得难为情?"当时我只感到自己有一种发泄的痛快感,但被批评的学生呢?看我那火药味很浓的样式、对立的态度、嘲笑的言辞,也很难接受我的教育.事情偏偏就这么巧,第二天我看了一本杂志,它上面有这样一则寓言:一位穿大衣的人在路上行走,北风和南风要比武,看谁能把那人的大衣脱掉.     

《对一棵古松的三种态度》导读

【总体阅读思考】一、本文的中心论点是什么?作者怎样提出自己的论点?二、本文可大致分为几个层次?每一层次的主要内容是什么?三、本文主要用什么方法进行论述?有什么逻辑特点?整体结构如何?【阅读入门指津】一、这是一篇论述文。一般来说,为了论证的方便和明晰,论述文的作者大多在文章一开头就要点明自己的论点,使读者明自他要论证和阐述什么样的道理。本文一开头,作者就点明了文章的论点:“对一切事物都有几种看法,”紧接着又指出对一事物可以有三种角度的判断:美的或丑的,真的或假的,善的或恶的。实际上也就是指出,对待同一事物,我们可以有三种不同的基本态度:     

地壳运动与豫西南中,新生代盆地形成及演化

运用构造演化的观点，对豫西南中、新生代沉积盆地的形成和演经进行系统分析，总结了压剪裂陷、和性断裂和地壳坳陷三 盆方式，指出了盆地演化受成盆应力机制、地壳活动状况制约的内在联系。在此基础上，对盆地沉积特征、岩相变化含矿性进行初步探讨。得出盆地性质和演化与地壳活动的性质密切相关的结论。     

我的床是条小船

我的床呵,像小船—样; 保姆帮助我踏进船舱;她给我穿上水手的衣裳, 黑夜里送我出发远航。我站在船头,向岸上所有的朋友告别,道晚安;我闭上眼睛,扬帆航行, 什么也不再听见和看见。     

用心思索

最近在看发小写的BLOG,其中一篇文章的标题我特别喜欢,叫做:我们拥有这么多却还不够》。想想真是这样,其实我们已经拥有了很多很多,但仍然希望拥有更多的美妙,不知这样是不是太贪婪了一点儿。电影《情归巴黎》中有这样一段台词:More isn't always better,sometimes more is just more.(有时候,多并不是一件好事,多仅仅是在数量上占优势而已。)与其奢想一些遥不可及的东西,不如时常想想自己的对错与得失,好好地把握自己现在所拥有的幸福!因为,当有一天,一切变得简单得不能再简单的时候,可能一点点的拥有都会变得无比的幸福。     

了解和研究是班主任工作的前提

班主任的工作对象是有思想、有自尊心的学生。实践证明,要做好班级工作,必须从了解和研究学生着手。了解和研究学生,包括了解学生个体和集体两个方面。班主任需要了解和研究学生个体的思想品质、学业成绩、兴趣爱好、特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会环境等。对学生个体进行综合了解、全面分析就能够了解学生集体。了解学生集体,除德、智、体、美、劳几方面的情况外,还要重视研究班集体的发展情况、干部状况等。     

从学解析几何談打好数学基础的重要性

人民教育出版社最近編写了一本高級中学課本平面解析几何(試用本),供今秋个別开設这門課程的学校采用。参加这項工作的同志都深深感到,算术、代数、平面几何、平面三角的內容在平面解析几何中有着广泛的用处。先說算术在解析几何中随时都要做数值計算的。     

火烧博望坡之爆笑版

在同学们的印象中,中国四大名著都是经典之作哦,未经作者授权,不得随意篡改。好在那四大名人均已作古,于是一帮文字游戏高手群起而改之。OK,让我们来看看哪本“名著”写得最好,同学们读后要打分哟。嗬嗬,你也来过一把老师瘾,从中心思想、字词句段、起承转合、字迹卷面等方面打分,该扣分的地方一定不要心软哟。请将你的打分填写在49页的评分表上,寄回编辑部小编有礼奉送哦。小编说话     

用几何方法求函数F(t)=(dt+e)/t~2+bt+c的最值

求函数 F(t)=dt+e/t~2+bt+c的最值,已有一些同志谈及,本文将用几何法讨论这个问题,它具有便捷、简单、直观的特点。在F(t)=dt+e/t~2+bt+c中,令y=dt+e…①x=t~2+bt+c…②于是求F(t)的最值,就是求y/x的最值。由①得t=y-e/d代入②则x=(y-e/2)~2+b·y-e/d+c 整理可得(y-2e-bd/2)~2=d~2(x-4c-b~2/4)…③它所表示的是以(1/4(4c-b~2),1/2(2c-bd)为顶点,y=1/2(2c-bd)为对称轴,开口向右的一条抛物线。由于y/x=y-0/x-0,y-0/x-0是坐标为(x,y)的点与坐标原点连线的斜率,于是求y/x的最值,就是求曲线③上的点与坐标原点连线斜率的最值。由切线的意义,显然我们有     

看图编故事

这次习作是看图编故事。习题中,为你提供了第一、三幅图,让你填补上第二幅图的内容,这是个难点,也是你发挥想像的好机会。怎样做呢?