全文获取类型
收费全文 | 2806篇 |
免费 | 13篇 |
国内免费 | 21篇 |
专业分类
教育 | 2019篇 |
科学研究 | 299篇 |
各国文化 | 27篇 |
体育 | 79篇 |
综合类 | 72篇 |
文化理论 | 16篇 |
信息传播 | 328篇 |
出版年
2024年 | 11篇 |
2023年 | 49篇 |
2022年 | 56篇 |
2021年 | 28篇 |
2020年 | 27篇 |
2019年 | 37篇 |
2018年 | 16篇 |
2017年 | 28篇 |
2016年 | 38篇 |
2015年 | 88篇 |
2014年 | 301篇 |
2013年 | 153篇 |
2012年 | 135篇 |
2011年 | 153篇 |
2010年 | 171篇 |
2009年 | 135篇 |
2008年 | 156篇 |
2007年 | 153篇 |
2006年 | 170篇 |
2005年 | 161篇 |
2004年 | 156篇 |
2003年 | 102篇 |
2002年 | 81篇 |
2001年 | 66篇 |
2000年 | 58篇 |
1999年 | 20篇 |
1998年 | 17篇 |
1997年 | 20篇 |
1996年 | 25篇 |
1995年 | 15篇 |
1994年 | 21篇 |
1993年 | 15篇 |
1992年 | 19篇 |
1991年 | 13篇 |
1990年 | 10篇 |
1989年 | 20篇 |
1988年 | 21篇 |
1987年 | 18篇 |
1986年 | 6篇 |
1985年 | 13篇 |
1984年 | 10篇 |
1983年 | 6篇 |
1982年 | 3篇 |
1981年 | 9篇 |
1980年 | 4篇 |
1974年 | 3篇 |
1960年 | 3篇 |
1959年 | 2篇 |
1958年 | 2篇 |
1927年 | 1篇 |
排序方式: 共有2840条查询结果,搜索用时 93 毫秒
51.
情景教学法是在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的,以形象为主体的生动、具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法。 相似文献
52.
53.
54.
心情故事:某技校学生赵明,每到期中、期末考试前的复习周,连续几个晚上总是迟迟无法入睡,白天精神紧张、神不守舍,晚上看书时精神恍惚、复习效果很差,未上考场便已露败相,考试时自然不能发挥正常水平。上学期多门补考,现又面临期末考试,如果再有两门不过,可能学校就会劝退了。连日来赵明的精神十分紧张,又开始失眠,白天疲惫不堪,学习效率极低,他十分苦恼。指导老师支招:其实,像赵明这样的情况在我们同学中十分常见,只是程度不同而已。有的同学自我调节能力尚好,虽然考前也会出现种种不良情绪,但很快就能平静下来,把注意力集中在复习考试上。… 相似文献
55.
56.
思晴 《语文世界(高中版)》2006,(5):42-44
《剧院魅影》(又名:《歌剧院的幽灵》)改编自法国作家Gaston Leroux的同名小说,讲述了19世纪发生在巴黎歌剧院的一个神秘而凄美的爱情悲剧。可以说,它是20世纪80年代以来全世界最迷人、也最卖座的音乐剧之一,是音乐剧大师安德鲁·洛伊·韦伯的经典之作。《剧院魅影》自从1986年在伦敦、1988年在百老汇上演到现在,依然是一票难求,同时在许多个国家或地区都曾经陆续、甚至一再地上演。【剧情传真】克里斯汀(Christine)本是剧团一个默默无闻的小演员,在一个偶然的机会中,顶替了剧团的首席女演员卡洛塔上台演唱。她那天使般的美妙歌声立刻受到… 相似文献
57.
农民工职业教育培训的市场运作机制 总被引:4,自引:2,他引:4
农民工培训涉及中央与地方、地方与地方、政府与企业、政府与农民工之间复杂的博弈关系.为了使该工程的落实效果达到最大化,有必要对各方的经济行为进行分析,谨慎处理其间的博弈关系.考虑到政府作为公共管理部门的角色定位,可以通过促进农民工培训与农村社区教育有机结合、推动培训市场规范发育、加强公共信息发布等途径,提高培训效果. 相似文献
58.
城镇化发展是一个经济、政治、文化、社会现代化的过程,都市区范围内城镇化发展是都市区发展的关键环节,对实现都市区经济、政治、文化和社会的全面发展有着重要意义。通过对西安都市区城镇化发展进行实地考察分析,在发掘出西安国际化大都市建设背景下的都市区范围内城镇化环节中存在的问题与不足之后,结合实际情况提出了目前应着重关注改善城镇发展规划、实现郊区产业可持续发展、缓解城市环境污染、解决失地农民失业等方面的建议,以期为西安市全面实现现代化和可持续发展提供支持。 相似文献
59.
60.
二期课改要求在语文课堂教学中,以“学生发展为本,充分关注并发掘学生的语言潜能,引导学生通过已知来认识未知,让学生在学习过程中,不断地唤醒沉睡的记忆,不断地探索、体验、感受、认识新知,为学生的终生发展打下坚实基础”。而情境教学模式的构建和运用,无疑是实现新课改教学要求的较佳手段。所谓“情境教学模式”就是运用各种教学媒体创设以渗透教学目的、充满美感和智慧的情景,并利用暗示、移情的原理帮助学生感知具体形象,形成表象,掌握知识,并且通过具体场景的体验,激发起积极的情感。这种新型的现代化教学模式,无疑突破了传统的“以静… 相似文献