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591.
融入乡村产业、服务乡村振兴是高职教育发展的应有之义,但当前职业院校产教融合的产业"先进主义"、企业"以大为美"以及地域"城市中心"等倾向,不利于高职教育与县域以及乡村产业形成深度合作.基于"融合发展"的指导思想,以政府引导、精准对接和共享发展为原则,构建高职院校融入乡村产业的基本框架,实现以产教融合优化乡村产业人力资源结构、促进乡村产业转型和创新以及参与乡村秩序构建与乡村治理.推动高职教育融入乡村产业,重在加强产教融合平台建设,改进县域产教融合治理;促进有效衔接,完善高职教育融入乡村产业的实践框架;培育生态,实现高职教育融入乡村振兴的全过程. 相似文献
592.
消除贫困、促进人类共同繁荣是世界银行的核心组织目标,发展职业教育是全球贫困治理的重要方式.在长期发展过程中,世界银行逐步明确面向全球贫困治理的职业教育路径,形成了以需求为导向、扩大教育机会、重视投入效益、关注特殊群体和个体全面发展的职业教育与培训基本思路.具体路径上,通过强化与业务国家的紧密合作,世界银行推出系列援助项目与合作计划,强调职业教育应与经济社会发展紧密联系,重视非正式职业教育与企业培训,提升职业教育消减贫困的整体能力.从运作逻辑上看,世界银行形成了"金融支持—教育发展"互动的全球贫困治理体系,突出以高水平知识服务奠定其作为国际组织的权威性,并在实践反思与政策创新中不断改进全球贫困治理的职业教育发展路径. 相似文献
593.
世界著名数学大师陈省身,1911年10月26日诞生于浙江省嘉兴县。少年时,他就喜爱数学,觉得数学既有趣又容易。他喜欢独立思考,常常“自己主动去看书,不是老师指定什么参考书才去看”。15岁,陈省身考入天津南开大学,是全校闻名的少年才子。 相似文献
594.
595.
骆焉名 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1981,(4)
农业生产责任制和工业中经济责任制的实行,使分配关系产生了一些新的情况。就个人消费品的分配来说,按劳分配有了更多的具体形式和做法。例如在农业中的按专业承包联产计酬、联产到组、联产到劳等各种联产计酬的形式。工业中的定额计件工资、超定额计件奖励、浮动工资,以及评分计奖等等。这些形式和做法往往因地、因厂制宜,根据劳动对象和生产过程的不同,各有差别,工业和农业也不相同。但是,如果从理论上概括,那么,可以说,它们都有一个共同的基本特征,这就是,劳动者从社会主义公有制经济分配的收入,即 相似文献
596.
轶名 《小学生之友(智力探索版)》2006,(3)
比尔·盖茨拥有好多个“世界之最”,例如:他是第一个靠观念、智慧和思维致富的人;他是世界首富,1996年的财产是160亿美元;他是有史以来最年轻的世界首富;他是人类历史上第一个靠电脑软件积累亿万财富的先行者;他是首先开发利用高科技和高智商,创造巨大财富的典范……但是,现实中盖茨是怎样的一个人呢?他的事迹有许多厚厚的书作了详细的介绍,这里单讲他几个小时候的故事吧!长着一头沙色头发的7岁男孩盖茨最喜欢反复看个没完的是那套《百科全书》。他经常几个小时地连续阅读这本几乎有他体重1/3的大书,一字一句从头到尾地看。小小的文字和巨大… 相似文献
597.
职业院校是职业资格教育的重要力量。一方面它是推进职业资格证书制度任务的主要承担者,它在改革职业培训教学,构建科学的职业培训体系,先进的培训模式,鉴定方法和考试技术上发挥着其他社会组织不可替代的作用。另一方面它是推进职业资格证书制度的受益者,通过对学生开展职业资格培训和鉴定,对于全面提高其毕业生素质,顺利推进其毕业生就业,以“出口”拉动“进口”实现职业资格培训、鉴定与职业教育的良性互动有着重要的意义。 相似文献
598.
599.