线上线下深度融合的军校人防学员信息类课程教学改革探讨

文章通过对军校人防学员信息类课程进行分析,提出人防学员信息类课程需要解决的三个问题,并针对这些问题提出线上线下深度融合的人防学员信息类课程教学改革实践方案,分别从教学内容、教学活动、反馈评价、课程思政四个维度进行线上线下深度融合设计,实现了教学理论与实践融合、线上与线下融合、技术与思政融合,构建了“以学生为中心”的智慧教学模式,提高了学员线上学习的内驱动力和线下课堂的知识内化率。     

中国学术期刊撤稿论文被引的原因分析及应对策略

本文采用中国知网和中文期刊学术平台综合检索撤稿声明，统计论文撤稿原因及撤稿声明刊登后的被引频次，比较2个数据库对撤稿论文的处理情况，检索撤稿论文在网络平台和期刊官网中的状态，并对施引文献的引用态度进行分析，以期从施引期刊、数据库、施引者等角度分析撤稿论文被引的原因，并提出应对对策。结果发现，撤稿论文所涉主题关注度较高、施引者引用不当、施引期刊难以把握撤稿论文的被引、数据库间撤稿流程存在差异是撤稿论文被引的主要原因。因此，建议提升作者科研数据管理意识，引入全文本引文分析，判断撤稿论文被引用的学术价值，加强各环节学术不端行为的监管力度，规范数据库间撤稿流程和网络平台、期刊官网撤稿要求。     

树立“大历史观”，打造体育报道新亮点——兼论北京冬奥报道报纸副刊的文化特征

2022年北京冬奥会、冬残奥会期间，主流媒体副刊的冬奥报道以史信人、以文化人、以美共人，在全媒体时代为受众奉献高雅优质的文化产品。本文拟结合北京冬奥报纸副刊的文化新特征和流向，探讨新时代如何强化中国体育报道的文化底蕴和审美旨趣，让体育报道更有共情力和持久力。     

基于数学“情境―问题”教学模式的教学设计——以“不等式及其解集”为例

数学学习的核心是从数学角度发现、提出问题、分析和解决问题，它是发展学生数学学科核心素养的重要手段。作者在梳理分析“数学情境与提出问题”的各个环节的特征与联系基础上，探讨了基于数学“情境——问题”教学模式的教学设计，并以人教版数学“不等式及其解集”为例进行教学设计，对教学设计中各环节做了详细说明，为“情境——问题”教学的实施提供参考。     

自我决定VS他人促进：基于长时面板数据的运动行为对主观幸福感的影响研究

【目的/意义】可穿戴设备的普及使得个人健康的量化与管理受到越来越多的关注与重视。已有研究证实社交App中的“运动排行榜”促进了用户运动数据的提升，但这种排名竞赛形式的运动行为能在多大程度上促进用户的主观幸福感，是否存在其他影响路径仍有待探究。【方法/过程】本研究基于157位小米手环用户持续105天的长时面板运动数据，并结合人格特质从自我与他人两条路径上分析了运动行为对主观幸福感的影响。【结果/结论】研究证实了：用户的运动行为同时受到自我和他人的影响，但来自自我的影响程度更高；用户的运动行为能够提高其主观幸福感；外向型人格得分高的用户更容易受到他人的激励，从而获得更高的主观幸福感。【创新/局限】本文区分了自我与他人这两条对主观幸福感的影响路径，分析了人格特质的调节作用，并验证了游戏化排名设置对运动行为的正向促进作用，为理解智慧健康管理平台中的用户交互提供了跨层次分析工具。