以产教融合为导向的应用型中药类专业人才培养模式探索

为了培养高素质应用型中药类专业人才,助力产业发展,本研究以河南省大别山中药产业技术创新战略联盟为基础,通过构建产教融合型理论教学体系、校企共育式实践教学体系、校企协同化考核体系、一体化实习就业引导体系,提出了一套以产教融合为导向的应用型中药类专业人才培养模式。该人才培养模式较好地体现了产教融合,并在实践中产生了良好的效果,可为高质量应用型中药类专业人才培养提供借鉴。     

优化思想品德课堂提问策略的实践与思考

师生课堂沟通主渠道是提问,它能激发学生探究兴趣,培养学生语言表达能力、思维能力及创新能力。结合当前思想政治课堂提问存在的问题,优化课堂提问策略,为思品课堂增加魅力和效率,是文章的重点。提问要做到:巧创情境,精心设问;锤炼语言,恰当陈述;注意观察,耐心候答;用心倾听,恰当评价。     

提升学校德育实践品格探索

学校德育效果最终要通过道德行为实践体现,然而知识本位下的道德教育只能止步于教授或曰灌输道德知识的初期阶段,这就必然导致在学校德育和社会生活之间存在断裂带,而填补这一断裂带的措施唯有践行德育。提升德育的实践品格是从根本上改变学校德育理论与实践、理想与现实、认知与行为脱节的必然选择。携手社区,以立品、立德为主旨,建设书香校园,实施践行德育,形成课程教学改革——学校文化建设——校园读书活动——社区德育实践四板块统筹互动的学校德育管理机制,为学生在社会生活和道德实践中获得道德体验和感悟、养成道德行为习惯垒实发展的平台。     

“四点”式道德与法治学科阅读教学模式初探

阅读是一种良好的学习习惯,也是一种有效的学习方式。本文以初中道德与法治课堂教学为场域,开展“四点”式学科阅读教学模式研究与实践,即:重点阅读——条分缕析,焦点阅读——探幽发微,热点分析——层层深入,信息点阅读——步步扩展。通过对比常规班和实验班的实践效果,我们发现在初中道德与法治课堂上开展学科阅读教学模式,能够更有效地开展学科教学,提高学生课堂教学的参与积极性和培养学生解决问题的能力,提高学生的课堂学习效率,也培养了学生自主学习力,为其终身发展奠定基础。     

生化药厂与抗日战争

近年来,学术界在肯定中共军队在抗日战争中的重要地位前提下,同时积极评价国民政府军队的抗战。但是对于基层民众如何对日本侵略同仇敌忾,英勇抵抗事迹,仍有赖于抗战史,甚至社会史、工商业史的进一步研究。本文拟从医药史角度,撷取生化药厂作为个案,研究民众自发的抗日活动,冀图补描部分中国人民的爱国义举。     

循循善诱——论说文写作漫谈

论说文不如记叙文、说明文那样好懂,因而,写论说文时要注意循循善诱,想方设法使读者易于接受文章所论述的问题。怎样进行诱导呢?方法很多,因文而异,这里只讲常见的几种。在提出自己对问题的见解前,作必要的铺垫,从而减少读者在接受见解方面的难度。以贾谊的《过秦论》为例。《过秦论》以探讨秦国灭亡的原因为主旨,贾谊直到文章终篇时,才用一句简练的话,道出了自己的见解:     

客家话名词后缀的音变和义变

客家话名词常常带有后缀。这种后缀在口语里有音无字,一般读轻声(本文以梅县话为代表)。它的音节在书面上一般用“子”来代替,其韵母都是[ε]①,但声母因前一音节的韵尾的不同而发生音变。这种音变,有如下几种情况: 1、以-ng收尾的名词,其后缀读[ηε]。如:蜂[ηε](蜜蜂)、缸[ηε](水缸)、笔筒[ηε](笔筒)、钟[ηε](时钟)、镜[ηε](镜子)、窗[ηε](窗户)……。 2、以-n收尾的名词,其后缀读[ηε]。如:盘[ηε](盘子)、毡[ηε](毛毡)、凳[ηε](板凳)、信[ηε](信)、孙[ηε](孙子)、间[ηε](里屋)……     

浅析美国建国经验对孙中山建国思想的影响

孙中山领导革命事业所运用的知识和经验,有因袭、有规抚、有创获,但都离不开对美国政制、文化的推崇和仿效。他创建中华民国的思想理念,都深受美国立国精神和建国模式的影响。在学习和仿效美国的建国经验中,孙中山对美国的进步主义风潮和扩张主义运动进行了深入的思考,对美国的政治制度曾做过严肃的评析,在学习和借鉴美国建国经验时,从不忘振兴中华民族、富强中华民国的历史使命,为我们后来人树立了崇高的学习榜样。     

未来的巴基斯坦地质公园——盐岭

盐岭包括六个峡谷,具有出露充分的地质学和古生物学特征,并且交通便利。这些特点吸引了研究者对这个独特地区的地质时代测定方面的浓厚兴趣,开始对寒武纪三叶虫、二叠纪腕足类、三叠系下统菊石、下第三系大型有孔虫和上第三系及第四纪脊椎动物产生的古地理进行了研究调查。在地质学家眼中,这些盐岭峡谷充满着如此美妙的地质遗址,堪称为世界上独特的野外自然历史博物馆,同时也可能被建设为巴基斯坦的一个地质公园。