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181.
地理学科核心素养的培育,归根结底就是地理学科核心素养四个要素的培育.在四个要素中,综合思维作为指向学生思维的唯一要素,其独特意义不言而喻.地理事物与现象中,有的属于动态的,有的属于人文的,研究它们变化的切入点之一,就是时间与空间.在教学中,教师应当从这几个方面入手:一是发掘具体地理事物或现象中的时空因素;二是引导学生基... 相似文献
183.
普通高中新课程标准方案是通过专家、学者、教学一线的教师及教育工作者等经过一系列理论研究和实际论证,在不断改进和完善的基础上制定出来的,其理论的导向作用显而易见.下面就普通高中新课程标准方案的缜密性、灵活性、发展性谈点自己的认识,供商榷.…… 相似文献
184.
党的十二大明确提出:“在今后五年内,要通过一切可能的途径,采取一切有效的方法,努力实现理想教育、道德教育、纪律教育,在全国人民中首先是全国青少年中的普及。这是争取在五年内使社会风气根本好转的一项基本措施。”青少年在全国人口中占有很大比重,据不完全统计,全国少年儿童和廿五岁以下的青年,共有四亿多,其中大部份正在各级各类学校中学习,在中小 相似文献
185.
蔡虎堂 《伊犁教育学院学报》2004,17(2):36-40
面对和谐的自然环境日已遭到人的破坏,带着一种对自然关怀式的情感,从分析自然的脆弱性、多样性、反应性、最高存在性这些容易被人忽视的自然的一些内在特性入手,以期从另外一个角度,即情感和理智的交融中唤起人们对自然的一种人文式的理解与关怀。 相似文献
186.
瑞雪堂 《课堂内外(高中版)》2006,(2):30-32
A我的降蚯蚓十八掌再差0.08米就打在八戒的鼻子上,为此八戒的Fans猫猫竟然整个下午不再理会我。好在八戒和我是铁哥们,对于我的粗鲁他仅仅是皱皱鼻子,耸耸肩,瞪瞪眼。再说错误是他先造成的,就在篮板下那么好的位置,他竟然没有把那个关键的球投进。结果我们高二(5)班以87∶88输给了高二(3)班。郁闷!作为主力的我只好拿八戒开刀了,他的鼻子差点就成了大马趴。这时在一旁的猫猫看不下去了,说:“不就是个球没有进吗?再说也不全是他的错啊。你要有本事你自己进啊。哼,看你前鸡胸后驼背的样儿!”这话激怒了我,我使出狮子吼:“滚!”事情就这么简单… 相似文献
187.
所谓打比方,又称打比喻,指的是用一种容易明白的事物来说明另一种不容易明白的事物。它具有把抽象的问题转化为形象的,好理解的优势。物理学科素来被认为是一门较抽象的学科。许多物理现象概念、规律等都不好理解,如果老教师采用较深的理论去诠释,反而让学生对其了解更加模糊。本人在近几年的教学实践中发现利用“打比方”的方法来解释物理中较难理解的现象等效果甚佳,下面我就举例来说明这打比方在解释物理现象的优势。 相似文献
188.
王惠安 《沈阳体育学院学报》1987,(2)
一、前言现代足球运动发展的趋势是整体型全攻全守。这种打法要求运动员要在激烈对抗、快速运动的情况下自如地运用各种技术,因而对运动员的身体素质提出了更高的要求。另外在提高技术动作质量的同时,只有不断地提高队员的身体素质水平,才有利于队员在比赛中技、战术水平的发挥与提高。实践证明:没有高水平的身体素质,就不可能出现高质量,高强度的比赛,特别是青少年运动员,更要结合比赛的实际,加强身体素质全面训练,使他们的专项技战术水平与身体素质能够同步增长。 相似文献
189.
郭仞堂 《中国职业技术教育》2004,(24):33-34
河南省三门峡市现有职业学校13所,在校学生2.1万人,教职员工1100人,专任教师660人,其中35岁以下青年教师520人,占整个教学人员的75.7%.对青年教师的培养是各职业学校共同面对的重要课题. 相似文献
190.