对合成乙酸乙酯实验的改进

以乙酸和无水醋酸为原料,浓H2SO4作催化剂来制备乙酸乙酯,在实际教学中存在着安全、环保等问题,通过分析选用固体催化剂合成乙酸乙酯对实验进行改进,并讨论固体催化剂所使用的条件．     

学分制下二级学院本科创新素质培养模式的探索与实践

创新素质是学校教育范畴评价学生是否得到全面发展最重要的标志,在学分制下如何构建创新教育管理体系,培养学生创新素质,是保障本科教学质量的核心和关键。为此,从创新教育管理体系的内涵出发,进行了一些改革和创新的探索与实践,可为二级学院本科创新素质培养模式的建立提供参考和借鉴。     

评了绿色学校，还有“红色”“蓝色”“黄色”

现在各级环保部门抓住学校做文章,评了区县一级的绿色学校评市一级的绿色学校,之后再评省一级的、国家一级的。相同的内容,不同的级别,以此推动其部门工作的开展,也顺带促进学校教育工作的“正常化”。     

时代风浪

家国大事,百姓冷暖,方块字经纬着万里河山。风云变幻,浮生一斑,赤子心演绎着沧海桑田。传媒,在这个汹涌澎湃的信息时代,就是风,就是雷,就是电,传播着崇高,照亮着方向,也撕裂着黑暗。生活在惊涛骇浪中颠簸前行,传媒在生活中穿梭呐喊,字里行间的百感交集,镌刻出天下的世相奇观。     

试论邓小平的知识分子观

２１世纪是知识经济的时代,知识分子在未来经济发展中将起到决定性作用。邓小平以政治家的敏锐,以科学的态度,提出了他的知识分子思想。研究这一思想,对于迎接知识经济的挑战具有深远的理论和现实意义。     

培养质疑能力实施主体教育

一、创设质疑问难的最佳氛围。1．激发质疑问难的欲望。首先,教师要把自己定位在与学生平等的位置上,充分尊重和信任学生。其次,还应激励学生发表不同见解。第三,还要倡导争议之风。2,创造质疑问难的机会。教师在备课中对学生可能的质疑做到心中有数,并给学生留有质疑的余地。     

跨学科写作的设计原则、操作策略及实施路径

指向核心素养、基于问题解决的跨学科学习是《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出的六大语文学习任务群之一。跨学科写作则是跨学科学习的重要组成部分。教学设计时应遵循多学科协同、多文体表达和项目式推进的设计原则,明确探中学、做中学和用中学的操作策略,明晰话题提取、情境创设、任务构建和全程评价的实践路径。     

创造教育实验的基本做法

为了培养富有创新精神、具有创造能力的跨世纪人才,推进素质教育向纵深进展,我们莱州市三元镇中心小学从备课、课堂教学及作业设置三方面探讨进行创造教育实验,收到了理想的效果。具体做法是：一、备课创造教育备课一般分为两类：一类是创造活动课和创造发明技法课备课;一类是创造性学科教学备课。创造活动课和创造发明技法课的备课,我们设计的基本内容和程式如下：教师在进行创造活动技法课备课时,要注重学生认知策略和心理能力的发展。在设计活动时,要注意教给儿童科学的认知方法和规律,发展儿童相应的心理技能。进行活动时,要以…     

试论“九五”干训教学的特点

干训教学是“九五”期间整个干训工作的重心,是提高干训工作质量,确保干训工作效益的关键环节。加强干训教学特点的研究,切实提高干训教学的水平,不仅是中小学校长队伍整体建设的需要,而且是干训工作生存与发展的必然要求,在“九五”干训工作中具有十分重要的现实意...     

“高中新课程与学生素质关系”研究报告

从 1997年秋季开始，江西省、山西省和天津市共同承担了普遍高中新课程教改试验任务。新课程试验是一项宏大的系统科研工程。我们从课程结构、教材内容的角度，探索新课程对学生素质培养的科学性、可行性和实效性。本课题通过三年来的实践和探索，现将结果报告如下。 　　一、课题研究的目的、内容 　　(一 )课题研究的目的 　　1.研究新课程方案与培养高中学生素质结构的关系，探索优化课程结构的途径，为完善新课程方案提供修改意见和建议。 　　2.研究新教材的特点，探索新教材学科内容对高中学生基础素质形成的影响，探索优化学科内容的…