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101.
前不久,家住保定的河北职业技术学院毕业生胡晓静,来到省教育厅高等教育学历认证服务窗口进行学历认证,但她所带材料不全,按规定不能办理。看着她那副心急懊恼的样子,窗口工作人员考虑到她路途遥远,来回奔波会耽误许多工作,便主动和该毕业生的学校联系,确认核实相关信息后,及时帮助她办理了认证。事后,胡晓静的母亲专程从保定赶来送上锦旗“一心为学生,和谐树新风”,以表达他们的感激之情。这是省教育厅积极开展干部作风建设,以努力提高行政效能工作的一个缩影。 相似文献
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105.
106.
“我们这儿四季有花,100亩地校园,近三年种植花木上千棵,学校想给学生一种氛围,一种温馨。 相似文献
107.
冬目的阳光静静的,在校园里的“太行精神”主题文化墙上投下一片柔和的光影。墙面上,书写着“巍巍太行铸我魂”七个道劲的大字,画面上,在蔚蓝色的天宇下,连绵起伏的太行群峰绿意葱茏,伸向远方,一名军人手拿号角,英姿飒爽……恢宏的气势中,铿锵有力的校歌声似隐隐传来:“抗日烽火里诞生,和着祖国的脉搏成长,群英会奖旗迎风飘舞,岁月峥嵘战绩辉煌……” 相似文献
108.
以往研究表明,不公平感知会导致个体的普遍信任受损。但如何修复不公平感知后的普遍信任,目前尚不清楚。本研究采用信任博弈范式,考察了道歉在不公平感知后的信任修复中的作用。结果发现:经历不公平对待后,道歉组的公平感知显著高于沉默组;道歉组的愤怒和厌恶程度显著低于沉默组;道歉组对陌生人的信任投资钱数显著高于沉默组;愤怒和厌恶分别在道歉与普遍信任之间起完全中介的作用。上述结果表明,在经历不公平的对待后,道歉能提高个体的公平感知,缓解其消极情绪,进而有效修复受损的普遍信任。 相似文献
109.
110.
博淑芬 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(12):35-35,37
目前,毕业生的就业问题是一个热点话题,而如何培养适应社会发展、满足企业需求的学生则是我们研究的重点.随着每年毕业学生人数的递增以及就业岗位对人才要求的提高,每一名毕业生都面临着严峻的竞争压力.因此,引导中职生克服不良心态,实现顺利就业、成功创业,是职业教育工作者义不容辞的责任和义务. 相似文献