义务教育小学数学第六册单元教学建议

第三单元 年、月、日 学生在日常生活中对时间单位时、分、秒,对近期的较短时伺积累了感性经验。对较大的时间单位年、月,要在“天”的基础上,凭借一定的想象力去认识。时间单位的教学重在感知的基础上,形成年、月、日单位实际大小的观念,记住时间单位间的进率。促进时间观念的发展。     

基于"过程"的 初中数学教学思考与实践

学习不应该只关注结果,应该将学习的过程与结果结合在一起考虑,让学生充分体验学习知识的思维过程.基于过程的初中数学教学符合新课程教学理念,能够有效发展学生的核心素养.     

任务型教学模式在高中英语教学中的应用

最近几年以来,任务型教学模式逐渐发展起来,在高中英语教学中占据重要位置,作用不容忽视,可以有效提高学生的思维创新能力。在以往的教学中教师一直处于主导地位,学生往往缺乏主观能动性。任务型教学主要是教师通过引导学生通过观察、实践、总结等一系列学习方法,对初中英语的学习进行深入的了解,从被动学习转向主动学习,注重由学生自己探求学习的奥秘。任务型教学要求教师在授课过程中要主动为学生提供和创造良好的学习氛围,是一种加强引导的教学模式。在英语教学中,如何培养学生学习兴趣是教师的教课重点。本文对此进行了深入分析,主要介绍了任务型教学在高中英语教学中的具体实践,旨在推动学生的全面发展。     

中国物流从概念驱动到格局初现

改革开放以来。各行各业都有了长足的发展，尤其是物流业，由于原有的运输体制被打破，所以出现了“物流热”。回顾过去，大型企业物流改革，大量物流企业涌入市场；各级政府物流规划纷纷出台。各地物流园区挂牌启动，……变化之快，恍如昨日。     

高新技术项目的区域风险识别、系统分析及其分担机制

文章在对项目风险、区域风险认识的基础上，识别和分析了高新技术项目面临的政策法规风险、经济波动风险、产业风险、社会政治风险、金融与资本市场风险和人力资源风险等区域风险，建立了项目的风险系统及关联结构图。而后从项目所处区域宏观环境的角度，探讨了实现项目区域风险分担的可能性和必要性，并概要提出高新技术项目区域风险社会化分担的具体措施。     

区县电子政务建设大家谈——2006中国电子政务发展论坛第二次会议专题讨论会纪实

2006中国电子政务发展论坛第二次会议专题讨论会于2006年12月22日上午在中国科学院国家科学图书馆多功能厅召开。讨论会由《电子政务》杂志副主编商维庆主持,与会者围绕＂区县电子政务建设＂这个主题展开了热烈的讨论。     

夏季吃“酸”好处多多

最消食开胃的办法莫过于食酸吃醋了。酸味是有机酸产生出来的,如醋酸、乳酸、柠檬酸等,食之可促进食欲,有健脾开胃之功,并可提高钙、磷等元素的吸     

人力资源社会风险研究

人力资源作为一个整体系统时时刻刻都在和外界发生着数量和信息的交换，因此不仅人力资源自身的数量以及构成等会引发人力资源风险，而且产生于系统外部，与人力资源系统没有直接关系的社会环境也会引发人力资源风险。文章就人力资源社会风险问题，分别从政治、社会、经济和技术四个方面系统地分析了产生社会风险的成因，并从决策层、制度层和法律层提出了人力资源社会风险的防范。     

论区域投资环境的双向效应与过程优化

从项目投资的角度出发,在项目投资学内容的一个方面——项目投资对地区经济发展的影响,提出了区域投资环境的双向效应(诱导效应与投资效应)的动力机制,并从区域项目群本身的行为以及区域发展中政府行为对项目群的影响出发,分析了促进区域项目群“量”以及项目群和区域的“质”的同步增长的优化过程。