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所谓动能定理的分量形式,就是将动能定理ΔEK=W,写成X方向ΔEKx=WK,Y方向ΔEKy=WY 能否将动能定理分解使用,请看两例. 相似文献
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94.
95.
以信息技术为核心的现代教育技术在教育教学中的广泛应用,不但引发了教学结构的变革,同时也影响着教学过程中教师角色的转变.面对日新月异的信息知识浪潮和现代教育技术的挑战,教师如何从传统角色转向新角色,实现角色的根本转变,仍是当前教育界需要解决好的一大课题.…… 相似文献
96.
吕玉琴 《武汉市教育科学研究院学报》1997,(5)
武汉钢铁(集团)公司计划到2000年,分批组织1500名厂矿部处室领导干部参加工商管理必备理论和专业知识的系统培训,以适应社会主义市场经济体制改革的需要。其第一期工商管理培训班已于今秋开学。 相似文献
97.
98.
桥涵跳车是公路上普遍存在的一种病害现象.通过对公路工程施工中存在的桥涵跳车问题的成因分析,提出了相关有效的预防、养护措施,以最大限度避免桥涵跳车对公路行车的速度、舒适及安全营运所造成的不良影响. 相似文献
99.
曹玉琴 《四川教育学院学报》2011,27(3):103-105
Schumann创建的文化适应模式理论从社会环境和学习者个人的心理因素的视角对第二语言习得的动力机制及学习者语言的洋泾浜化现象提出了独到见解。文中阐述了该理论的基本内容以及Schumann对两个制约二语习得水平的因素的观点,在此基础上指出了该理论对于综合英语教学的可借鉴性并提出相应的策略。 相似文献
100.
叶玉琴 《中学物理教学参考》2011,(8):38-39
题目一物体做匀加速直线运动,通过一段位移△x所用的时间为t1,紧接着通过下一段位移△x所用时间为t2.则物体运动的加速度为()A.(2△x(t1-t2))/(t1t2(t1+t2)) B.(△x(t1-t2))/(t1t2(t1+t2))C.(2△x(t1+t2))/(t1t2(t1-t2)) D.(△x(t1+t2))/(t1t2(t1-t2))分析本题的已知量是两段相等的位移以及对应这两段位移所需的时间,待求量是加速度.不难想到运用x=v0t+1/2at2和v=v0+at等有关涉及位移、时间、加速度的公式,同时根据"物体做匀加速直线运动""通过一段位移△x所用的时间为t1,紧接着通过下一段位移△x所用时间为t2",可以列出相关方程,从而求解.下面是该题较典型的几种解法. 相似文献