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针对语文教学实施研究性学习课程中存在的认识误区,分析了中学语文教学实施研究性学习的必要性。重点阐述了研究性学习的教学目标应在于学习方式方法的培养的观点。强调语文教学应使知识教学和能力培养并重,以充分体现以学生为学习主体,以人的发展为本,从而最大限度地调动学生学习积极性,提高他们发现问题,解决问题的能力,培养他们的合作精神和创新精神的现代教育理念。 相似文献
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成德 《中学语文(读写新空间)》1995,(9)
角度之一:运用叙述与议论、抒情相结合的艺术手法。本文以叙述为主,议论有两处。叙述是议论的基础,议论是叙述的深化。在叙述基础上的议论,深化了叙述部分的思想意义;在叙述或议论中结合抒情,使全文充满赞美之情,更富有感染力。教学方法与过程通过反复自读的方法以达到教学目的。一、初读课文,识字,解词,释句,弄清文意。二、 相似文献
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这是一个含量很大的文化课题。我回答这个问题第一句话是:你必须有一个属于自己的精神家园。如果你要营造一个物质性的、可以观赏的花园,那是办不到的,要有土地,有资金等等。但是,“精神家园”是无形的,不需要土地,也不需要资金,只是要靠你自己去营造。在这个“精神家园”里要有一个支柱,这就叫做“信念”、“目标”。人活着必须有一个目标,一个信念。这是对于某一种事业的全身心的投入。老实讲,真正投入于某一种事业,谈何容易!有多少人能做到这一点?那是很少的,起码为数不多的。但是对于知识阶层来说,特别是比较高级的知识阶层来说,应当有… 相似文献
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