综合监控教学模式在高中理化教学中的应用

一、综合监控教学模式的提出 １９９８年我们承担了“面向２１世纪中国基础教育课程教材改革研究”的子课题“现代教育技术在高中理化教材结构改革中的应用”的课题研究。作为该子课题的研究目标之一,构建应用现代教学媒体改革理化课程教学模式,是教材结构的变化与具体教学过程相结合的基本条件。教材结构的变化对教学过程的影响和对学生学习效果的影响,在很大程度上取决于教学模式的选择与设定。作为课题的成果之一,我们提出高中理化媒体教学的综合监控教学模式。 综合监控教学模式的意义表现在综合与监控两个方面,综合是指全面考察媒…     

基于专利网络的技术演进研究方法探索

技术演进研究可用于梳理技术领域的发展脉络和内部技术活动的发展历史及现状,对政府和企业的科技战略管理具有重要意义。专利引文分析在技术演进研究中存在难以准确判断专利的技术主题相似度、分析的范围和潜在信息的丰富性有限等缺陷,而文本挖掘方法可以对专利的文本内容进行深度分析,能在一定程度上弥补专利引文分析的缺陷,因此探索将专利引文分析与文本挖掘方法相结合,在专利引用关系矩阵和专利文本相似度矩阵的基础上创建C-T（Citation-Text）专利网络,并对C-T专利网络进行聚类分析和可视化展示来研究技术的演进过程,旨在进行技术演进研究方法的创新,丰富技术演进研究的方法体系。     

技术进步推动下全球经济增长与自主碳减排效果研究

针对现有的IAM在技术进步机制上存在缺陷,本文CIECIA模型（Wang等,2016）中引入广义低碳技术概念,以研发投资驱动过程技术进步速度的方式实现了技术进步的内生化,对世界主要经济体未来的经济发展和碳排放进行预测,并模拟了研发投资率提高对经济和碳排放的影响。结果显示：基准情景下中国、印度等发展中国家由于经济快速发展仍然存在较大的碳排放需求,其中中国在2034年左右达到碳高峰,而已经完成工业化的欧美发达国家经济增长缓慢,其碳排放处于下降趋势。研发投资率的提高可以明显降低各国,尤其是发展中国家的碳排放,使其碳高峰大幅提前。当研发投资率提高到7%以上时大多数国家可实现其INDC目标,并将地表温度控制在2℃以内,而16%的研发投资率可实现2100年1.5℃温控目标。然而,由于各国的研发能力有限,短期内研发投资率很难大幅上升,因此单纯提高研发投资难以实现全球气候保护目标。从政策设计的角度出发,提高研发投资促进经济发展,适合与其他生产破坏型减排措施组成政策簇,补偿由其他减排措施带来的经济损失,提高减排政策的可行性。     

加强重点基地建设 繁荣社会科学研究

为实现我院体育社会科学研究发展目标,推动我国体育社会科学研究向纵深发展,对我院体育社会科学研究的基本情况、三个重点研究方向、“十五”发展的目标任务以及主要举措作系统的总结与分析。     

体育学院教育教学改革探索与实践

教育教学改革中，我院主要进行了以下工作：改革办学模式及人才培养模式；适度扩大办学规模；有效地进行专业学科建设、课程建设、教材建设、师资建设。教育教学改革带动了学院的整体发展。     

传递钓鱼信息 增强参赛意识 渔具老板开办“四川钓鱼纪录台”

去年１０月，成都市飞云钓具经理肖开明在自己经营的渔具店开办了“四川钓鱼纪录台”。肖经理说：《中国钓鱼》杂志的“纪录台”，１９９９年和２０００年“十大钓手”通讯赛排行榜，从来与四川无缘，是四川没有大鱼可钓吗？是四川没有钓大鱼的高手吗？均不是。由于四川钓鱼信息欠灵，钓友参赛意识淡薄，从而失去了不少参赛获奖和提高四川钓鱼知名度的机会。例如去年５月，德阳市一退休职工在四川三台县团结水库用海竿钓获一尾重３．２５千克的特大鲫鱼。此鱼随即以３０元钱的卖价，成了一群游客的盘中餐。又如去年７月，四川中江县一农民在…     

教育部部属高等工业学校教育研究协作组第二次会议纪要

由教育部部属高等工业学校教育研究协作组组织的《高等工程教育中专业的划分、设置和调整原则的研究》专题研究会,于一九八三年六月廿一日至六月三十日在成都召开。会议由清华大学和成都科技大学主办。参加会议的有协作组全体成员(包括编辑部)及各院校代表、各部委及四川省、北京市、上海市主管高等教育的负责同志、各部委及地方所属部分院校的代表、教育部修订专业目录汇总组的全体同志、以及列席代表等共195人。在专题研究会进行期间,协作组举行了第二次会议,共同商定的事项如下:     

“四人帮”和林彪反党集团是一丘之貉

王张江姚“四人帮”本是一伙投机无产阶级文化大革命,在林彪反党集团的羽翼下发迹的资产阶级阴谋家、野心家集团。可是,在林彪叛国投敌、自我爆炸以后,他们却象魔术师变戏法一般,马上换了一副脸谱。特别是那个臭妖婆江青,四处散布什么“我让林彪迫害得厉害”啦,“我和陈伯达早就有斗争”啦,如此等等,俨然以反林彪的“英雄”自居。“四人帮”究竟是不是反林彪的“英雄”,看一看他们的实际行动,那就很清楚了。     

课内外结合上好观察实验课

自然教学大纲指出:"知识是可以灌输的,而能力是不能灌输的;一定的能力,只能通过相应的实践活动的锻炼,才能得到发展.因此,自然教学要自觉地注重发展儿童学科学用科学的诸多方面能力,就必须自觉地注重儿童投身于自然研究的实践活动,并为他们开展此类活动创造条件."为此,我们除了抓好课堂教学外,还特别注重引导学生在课外开展自然研究活动,取得了较好的效果.