联结理论视域下的课外阅读指导

联结理论让学习者的思维由浅层趋向深入,由零散趋向系统,由聚合趋向发散。联结理论为课外阅读提供了思路。联结阅读材料,可以联结“阅读链接”,实现“一类主题,多种表达”;联结“快乐读书吧”,实现“一种推荐,多方落实”;联结前后课文：实现“一个作者,多向延伸”。联结阅读策略,可以联结批注策略和提问策略。联结阅读主体,可以联结读者与作者,联结个体与同伴。     

糖尿病人不宜长时间洗热水浴

刘老师患糖尿病已经十多年了,这十多年来,由于刘老师是个文化人,也就比较听医生的话,不像有些病人,医生说需要用胰岛素,可病人害怕胰岛索"成     

马克@吐温嘲笑富翁

一次马克@吐温在路上与富翁不期而遇.富翁想捉弄马克@吐温一下,便对马克@吐温说:"你猜猜看,我的眼睛哪一只是假的?”     

物理知识讲座 第六講 功和功率

上一講我們曾说物體發生運動,是由於有力施在它上面的緣故。物體在運動過程中,常常会遇到外界的種種阻力,所以施在物體上的一部分力量並不能增加物体的速度,而消耗在和阻力的對抗上。譬如火車在铁路上行走,火車頭產生的力量的一部分必     

第三讲 热量,热的传播

第一节物体含热的多少——热量上一讲曾讲过热是物质三态变化的主要动力。由於物体受到外界热的影响才升高温度,温度到达一定程度便产生了状态的变化。但是使物体升高温度还有些不同的情况,有些物体容易热些,有些不容易热。譬如一小块铁用火烧一会便可以烧的很红,漫度大约是700—800℃,要把一大桶水烧到沸腾的温度(即100℃)便困难的多,消耗的煤要多些。     

浅谈教学中的“善引多练”法

教学的过程是实现教师的主导性和学生的主体性统一的过程。教学 ,就是要教会学生学。因此 ,提高教学效率和教学质量的关键 ,在于努力使教与学双边在教学过程中达到和谐、辩证的统一。教师的引导 ,要服务于学生“学” ;学生的“学 ,需要教师的“引”。“引”要讲究“善引” ,而相信学生又是善引的前提。教师要把学生真正看成学习的主人、主体 ,相信他们“疑难能解决 ,是非能自辨” ,从而积极引导学生“上课之时主动求知 ,主动练 ,不徒坐听教师说”。教师要根据教材内容和教学要求、学生年龄特征 ,采取多种方法让学生自己练习。具体有以下十种…     

小议如何上好品德与社会

品德与社会是一门极具挑战性、综合性、开放性、知行性的综合课程。它将地理、历史、社会等一系列课程进行整合,冲破了以往一文一辩的常规授课模式,鼓励学生认识社会、了解社会,积极参加社会实践活动,努力成为社会的一员,增强他们的主人翁意识,提高社会道德素养。     

城市女人魅——温州女人——似山若水一身媚

北方有佳人,南国多丽色。佳人美如玉,峥嵘偶露,亦多妩媚;丽色殊当世,莲子如水,西洲如月。     

赵家沟水库1O．2千克大鲤献身记

2011年10月21日恰逢周五,人虽然还在单位,心早已徜徉在湖光山色的水边。中午休息过后,我迫不及待地联系晓飞和大滨子,三人一拍即合,定好当晚夜钓赵家沟水库。     

多大事

南京人有一句口头禅：多大事!不管男女老少,也不管碰到什么事情,南京人常把这三个字挂在嘴边：路上有人撞了我,多大事？我的工资比别人少,多大事？儿子没考上好学校,多大事？单位有个不通情理的领导,多大事？股票又跌了一百多点,多大事？买不起房子,买不起车子,多大事？